一、指导思想

坚持以人为本，全面协调可持续的发展观，坚持全面育人、全面发展的质量观，深化课程改革，强化责任意识、研究意识、服务意识，努力促进学校教学质量的进一步提高，确保我区基础教育课程改革工作的稳步实施。

二、基本思路

教学研究关注校本，教育科研着眼综合实践，心理健康全面推进，队伍建设骨干先行。

三、具体工作

（一）教学研究工作

以课程改革为核心，注重教学常规指导，深化课堂教学改革，深入开展校本教研。

新课程改革实验工作

（1）加强培训：继续做好各学科新课程培训工作及各年级教材培训工作，注重培训的针对性和实效性。

（2）期初调研：开学初，深入基层学校调研（课改基本情况、实施阶段存在的主要问题、学校特色等），指导学校确立校本教研的方向。

（3）行动研究：对课改过程中出现的倾向性问题和可能出现的问题以学科教研员为主，确立学科学期研究重点课题，进行行动研究。

（4）理论研讨：组织全员教师认真学习教育理论，争取在市里组织的教师理论学习调研摸底中有较好成果。

（5）总结提高：认真积累课程改革中的经验和素材，开展课改实验阶段总结表奖活动，推进我区课改工作的顺利进行。（集体、个人、经验、课例）（具体事情另行通知）

2、常规教研工作

（1）加强教学常规指导：认真执行新课程课时计划，继续开展学科单元集体备课，继续实行备课试讲与调讲制度，了解学校教学管理情况，提出学校教学管理建设性意见和建议。

（2）深化课堂教学改革：注意研究新课程改革中的倾向性问题，将新课程理念与教学实践有机结合，努力把新课程所倡导的理念体现到每堂课中，并使之成为我区小学教学工作的“常态”。 

（3）开展岗位练兵：一是开展“阳光杯”数学教师课堂教学大赛（校区市三极），引导教师立足课堂教学实践，不断提高教师专业能力。（现场竞赛：9月16日报名，每个学校1~两名，9月23日左右抽签备课、上课，评选前2名参加市级决赛）；二是组织参加第二届小学英语教师教学技能竞赛（10月10日前报名，11月份进行比赛。）三是做好农村教师市优课评选工作（月底前备好课，十一后进行评比。）

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