（4）进行教学质量检测：一是学校要做好单元教学质量检测工作。二是教研室在10月份对语文、数学、英语三个学科进行不同年级教学质量检测，加强过程监控。三是市学院期末对三年级进行教学质量检测。

二、教育科研工作

立足学校实际，把课改中的热点、难点问题作为科研工作的重要内容进行研究，实现科研促进教研的良性循环。

（一）结合学校实际和学生生活实际认真开展小学综合实践活动课程实验，做到校校有切合实际的实验方案和实验计划。

（二）继续进行小学科学课程实验和艺术综合课程实验，注重积累实验成果。

（三）加强小学英语教学研究与指导，加强教师培训，关注薄弱学校教学研究，努力实现英语教学均衡发展。

（四）加强小学教研网站建设，对现有的项目、内容、功能进行充实与改进，充分发挥教研网的桥梁、平台和资源的功能。

（五）做好“十五”课题结题验收工作。（协议书、开题报告、年度总结、结题报告、成果汇总）

（六）加强校本课程开发的研究与指导工作，        

三、心理健康教育

（一）强化培训：在培训业务干部和专职任课教师的基础上，本学期针对心理健康教育的主干——班主任进行集中培训，通过专家引领，掌握心理健康教育的基本方法与途径，全面推进我区心理健康教育工作。

（二）以点带面：充分发挥四所实验点校（中华、矿工街、新华、平北）的作用，从课堂教学、心理健康档案、心理辅导与咨询等方面给予 示范引领，带动我区心理健康教育工作顺利开展。

（三）课堂教学调研：本学期对心理健康教育课堂教学进行调研，旨在提高心育课的教学质量。

四、教师队伍建设

充分发挥骨干教师作用 ，加强骨干教师队伍建设，逐渐形成一支具有独立研究能力和独特教学风格的骨干教师队伍。

（一）专题研究：在市级以上骨干教师中开展每人一项专题教学研究，学期中或学期末进行不同形式的成果展示（经验、论文、报告、案例分析等）。

（二）搭建平台：校、区要为各级骨干教师创设教学研究交流的平台，通过公开教学、观摩研讨活动促进骨干教师尽快形成独特的教学风格。 省级以上骨干教师每学年至少一次在全区进行公开教学；市级骨干教师每学年至少一次在全校进行公开教学。

（三）送教下乡：坚持把先进的教育理念送到农村学校，通过不同形式，加强城乡学校、教师的教学交流，提高不同层次教师的教学能力。

                        海州区教育局小学教研室

                             2005-08-31

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