总之，教师要鼓励每个学生建立自己的综合实践档案，以便使学生深入的了解和肯定自己的能力，并能与其他人分享自我探索的体会及进步的喜悦。

三、综合实践活动的管理

新课程综合实践活动课的实施，学校要切实加强对这一课程领域的研究和管理，使其作用得到充分发挥。

（一）加强教师培训

教师培训是综合实践活动有效实施的关键，学校要十分重视通过各种形式开展教师培训工作。通过培训促进教师教育观念转变同时，要鼓励、支持教师去研究综合实践活动的实施规律，提高开发与实施综合实践活动的能力。

(二)注意开发利用多种教育资源

学校要因地制宜、因时制宜，充分开发和利用各种教育资源（包括校内资源、社区资源和学生家庭中的教育资源），落实课程计划的要求。要积极创造条件开发信息化课程资源，拓展综合实践活动的实施空间。

学校还要注意发展校外指导教师队伍，构建起指导学生综合实践活动的人才资源库。

（三）教育行政部门对综合实践活动的管理

海州区教育行政部门对学校的管理与对学校工作的指导相结合，通过运用一定的评价手段、校际的经验交流活动等方式，帮助学校领导和教师转变教育观念，指导学校切实的、创造性地落实课程计划中的有关要求。

总之，3-6年级是综合实践活动实施的起始阶段，希望各学校要在实践中不断探索，总结经验，逐步形成自己学校的办学特色。

                       海州区教育局小学教研室

                           2005年9月6日

                   小学教研网：http://www.fxhj.net

上一页  [1] [2] [3] [4]