2006年，我区小学新课改已经进入第四年，因此，小学教研工作将继续以新课程改革为中心，以开展扎实有效的校本教研为基本途径，以开发独具海州特色的校本课程为突破口，以提高教师专业化水平为保障，进一步探索新课程理念下提高课堂教学效率的途径和方法，减轻学生过重的课业负担，全面提高教育教学质量，推动新课程改革深入实施。

工作任务及措施如下：

一、    教学常规科学规范

1、严格执行国家课程计划，开全科目，开足课节。

不任意增减和调换科目及课节。特别注重综合实践活动和校本课程的实施与开发。

2、加强教学流程的科学管理。

坚持单元集体备课的指导，导在课前，查在课前，加强调讲。（适时观摩语文学科单元集体备课）

加强课堂教学过程指导，实施有效教学，提高课堂40分钟即时效率，注重教学反思。

坚持进行阶段教学质量过程监控（语文、数学、英语），做好期末考试验收工作（一、二、三、六年级）。认真做好毕业年级复习指导及考试验工作。

3、探索制定学科教学常规。

二、校本教研扎实有效

1、充分发挥校本教研对教师教研的支持作用——从学校、教师教学实际出发，开展校本研修。从研究教学小现象，解决教学真问题入手，致力于使问题清晰明确、归因全面准确、措施针对性强。以学科为主，认真探索校本研修的基本框架。

2、充分发挥校本教研对教师职业的提升作用——从经验型教学走向研究型教学。通过校本教研开展经常性的反思活动，增强教研员和教师的教研意识，提高反思能力，形成教师的反思习惯，使教师在反思中学会教学，学会学习，把工作过程变成研究过程，摆脱单凭自己有限经验进行简单重复教学的状况，使研究成为教师的职业特征，使教研员和教师真正成为专业工作者。

3、充分发挥网络平台对校本教研的促进作用——从封闭教研走向开放交流。鼓励学校及广大教师积极参与网络教研，把自己在工作中遇到的问题和困惑拿出来，在网络中寻求专家的专业引领，寻找同伴间的教研支持，教研员要及时上传调研信息及案例反思，及时回应和解决教师的教学问题。同时有针对性地开展学科网络专题论坛，使网络教研逐渐成为教师提高专业水平的桥梁。

三、校本课程独具特色

1、充分认识校本课程在新课程实施中的重要作用。

2、合理利用全区教研资源，指导学校开发具有学校特色的校本课程，促进特色校园文化的建立。

3、充分发挥典型学校的引领作用，尽快形成具有海州特色的校本课程新体系。适时组织校本课程开发研讨活动。

四、课堂教学凸显“三实”

1、要引导先进课堂文化的传播，指导教师要营造民主、平等、和谐的课堂氛围，为学生提供更多的自主探索、合作交流、积极思考、实践操作的机会，促使学生改善学习方式，增强学习自信心，提高学习愿望和学习能力。

2、准确把握新课程理念，课堂教学要突出“三实”（真实、朴实、扎实）教风。

3、整合全区教研资源，加强与教学同步的常规教研。积极开展多种形式的课堂教学研讨活动（市区兼顾）。

四、课题研究突出重点

1、制定海州区小学“十一五”教育科研发展规划，建立学校科研网络档案库。充分搞好课题追踪管理和成果宣传推介。要及时反映全区各学校课改动态和课改进展情况，及时推介学校各方面的课改经验。完善教育科研网页，拓宽与广大教师交流的渠道，利用网络教研平台凝聚教育科研力量。

2、协助学校开展以解决教学问题、课改突出问题为主要内容的专题研究，开展合作攻关。（本学期重点进行信息技术与学科教学整合研究）

3、加强综合实践活动课程的常态化管理，在师资、课程资源、课程实施等方面要有突破。

4、认真贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育作为学校不可缺少的内容纳入教学计划。通过观摩研讨活动（平北现场会）、典型引路等方法促进全区小学此项工作的开展。

5、做好“十五”课题结题验收工作及“十一五”课题立项工作。

五、教师专业化水平逐渐提升

1、采取多种方式和途径继续做好学科新教材、教法的研究培训工作，增强培训工作的实效性。

2、深入薄弱学校调研指导，坚持送教下乡，缩小校际差距，促进学校教学均衡发展。（ 学科教研员送课到农村 ）

3、开展第三届“创新杯”教师课堂教学大赛，通过校内竞赛、分片展示，交流各校课堂教学研究信息，共同分享教研成果，促进全体教师课堂教学水平提高。

4、拟定网络教研学科带头人评选办法，提高教师网络教研意识和能力，加快网络教研进程。

海州区教文局小学教研室

                                              2006-03-04

2005~2006学年度（下）小学教科研日程安排

                                  2006-03-04