在我一年的班主任生活中，有许多大大小小的事情发生，其中有一件事深藏在我记忆深处，在教学之路上不断提醒，不断叮咛。

刚带一年级，班里有21名同学，都没有上过学前班，这也使原本就没带过班的我天天忙得晕头转向，像一只没头苍蝇，不过在领导的帮助下，我的班级渐渐步入正轨，有了一点起色。但是十个手指伸出来还不一边长，何况是孩子了，班级里的学生参差不齐，很让我苦恼。其中就有一个孩子，他叫宇，先天的字音叫不准，g和d分不清，n和l分不清，这使他很自卑，以至于对语文的学习没有兴趣，根本就不喜欢，并且影响到了数学。上学期期末时，他的数学成绩是良，语文成绩才及格，假期里，我和他的家长沟通，让他多做题多读文，效果不错。

这学期开学，他的数学作业明显有了进步，课堂表现稳定，我及时抓住机会，每次判完作业都表扬他做的好，很正确。这时，在他脸上露出了羞涩的笑涡。因为他平时说话声音就很大，所以在语文课上，无论他回答的正确与否我都表扬他的声音洪亮，鼓励全班同学都像他学习。慢慢的，他主动举手了，虽然准确率不高，但也很有进步，我还是不断的鼓励，有一天的语文课，他举了4次手，下课我总结时，特意在全班同学面前表扬了他，并且在班级的评比版上给了他一颗大大的红星，这天剩下的时间里，他那股兴奋劲儿，就别提了。第二天月考，他的成绩上来了很大一块，可是仍不理想，数学语文成绩相差太大，但是，我明白，好孩子是夸出来的，不能只看见他的不足，而应该从肯定他的优点开始，再弥补他的不足，这样才能进步。现在，他见到我不再绕着走，而是有事没事就往我跟前凑和，帮我忙前忙后，成绩也有了显著的提高！

对于那些刚接触低年级教学，和我曾经一样都认为很简单的同行们，经过这件事我明白，小学是人生的基础阶段，而低年级是基础中的基础，在这时，一定要把培养孩子的学习兴趣放在第一位，而兴趣的培养要从他最感兴趣的地方开始，这样，你才能借助这个兴趣来培养他的其他兴趣，达到双赢！！！