每当有教师抱怨学生迟到，又没有好办法解决时，我总是把我自己的故事讲给他们。

年轻时气盛，班级偶有迟到便会大发雷霆，严厉地教育一番，偶尔的和风细雨也只是“多云转晴”而已。原以为从此可以杜绝迟到，没想到不但问题没有解决，和学生的关系也有点紧张，让我十分为难。

一个偶然的事件，改变了我的教育方式。一次起床晚了，着急上班，就没顾上吃早饭，母亲怕我挨饿，将3个馒头塞进我的衣兜里。这一微小的动作，给了我莫大的启示。

这天，学生小亮迟到了。他喘着粗气，涨红了脸，站在门口等待着我“霹雷闪电”。我关切地问：“怎么了？出什么事了吗？”我的一反常态令孩子很惊讶，“没、没什么事，老师，我，起床晚了”他低着头，慢吞吞的，不安的说。“没关系，以后注意就可以了”我微笑着从书桌里拿出两块蛋糕，“你的早点，就是营养价值低了点。”

以后的故事就简单了，迟到问题解决了。 

反思：多年来，我一直感谢母亲，她给了我瀑布般的爱，也正是她塞给我馒头的一瞬间，给了我灵光一现的启迪，让我真正意义上理解，一名成功的教师，对学生要有真挚的爱。

热爱学生，就要学会尊重和宽容学生，尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性特点。中国几千年的传统观念，使得教师具有绝对的权威地位，教师往往不自觉的以一种居高临下的方式来表现自己对学生的爱心，这种生硬的爱，往往引起学生的反感，一如我先前的“狂风暴雨”。有一位教育专家说过这样的话，在今天中国的教室里，坐着的是学生，站着的是先生，而坐着的学生的躯体内，却掩藏着另一个战战兢兢地站着，甚至是跪着的灵魂。不尊重学生自尊心，无论对他们的爱有多深，他们也无法理解，表面服气，内心不服。两块蛋糕是小事，但却使学生更“倾心”于教师，更愿意接受教师给予的教育。教师这种情感的投入，带来的是师生关系的和谐，师生间心理的相融和情感的互通。各种教育会悄悄地渗入学生的心田，产生积极的教育作用。

前苏联教育家赞科夫说过，当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童，因此，热爱学生是每一个教师必备的师德，也是教育成功的保证。

（海州区平西一校  宫光利   邮编：123000）