指导思想

以“三个代表”的重要思想为指导，以科学发展观统领教研工作的全局，以校本教研为中心，以深化课程改革和课堂教学改革为重点，以提高教师素质为目标，充分利用远程教育、网络资源等现代教育技术，推动基础教育课程改革向纵深发展，全面实施素质教育。本学期，我区小学教科研工作的思路是：围绕一个中心，突出两个重点，抓好三项工作，实现队伍素质提高。

一、围绕一个中心：

本学期，我区小学的科教研工作要以校本教研为中心，扎实开展各项活动。

1、加强理论学习，进一步提高认识，转变观念。

（1）各校要继续高度重视教师的业务学习和理论学习工作，进一步完善学习制度，使我区广大教师养成读书、学习的良好习惯。

（2）要不断扩展学习内容，创新学习方式，将读书笔记、教学反思、教学日记等有机结合，创造性地开展灵活多样的学习研讨活动。

2、搭建交流平台，加强研讨交流。

（1）各校要积极为教师搭建校本教研交流平台，经常组织教师走出去，请进来。

（2）要充分利用小学教研室网络教研平台和小学教研论坛，开阔教师视野，启迪教师智慧，广泛交流，形成教研合力，推动校本教研的健康发展。

（3）继续组织优秀教师送课下乡活动。各校也要积极主动地邀请名师或骨干教师到本单位作课，农村学校要加强校际间的听评课活动，并定期或不定期的到城区学校进行学习交流。

3、要继续扎实有效的开展集体备课和教学反思活动。

（1）各学校要进一步改进和完善集体备课的内容和方法，充分发挥集体智慧，把教师的独立思考与合作交流进行有机的结合。

（2）各学校要继续开展教学反思活动，要把教师在进行教学反思之后，如何改进自己的教学行为、提高自己的教学能力作为教学反思工作的重点。

4、认真开展课例研究工作。

（1）各学校要以随堂课、研讨课、汇报课、公开课、观摩课为主要范例开展课例研究，结合本单位教学实际，扎实开展微格教研活动。

（2）教研室和各学校要进行教学问题分类征集，对教师解决不了的问题要给予及时的梳理、研究和解答。

5、要认真总结、研究和探索开展校本教研的有效途径和方法，引导学校深入开展校本教研工作。为展示我区校本教研工作成果，给各单位提供交流平台，我区将于学期末召开海州区小学校本教研工作总结会。

二、突出两个重点：

1、深入推进基础教育课程改革。

（1）抓好新教材教法的培训研讨工作。教研室要组织各学科教研员和骨干教师，通过讲座、案例交流、教学研讨等形式对教师重点进行课标解读和教材教法的培训研讨。各校要注重通过校本教研等活动，扎实开展校级的教材研究和培训工作，在实施新教材过程中，要善于发现典型，总结经验，及时交流，从而达到资源共享，共同提高。

（2）深入基层学校调研指导。以新课程改革为重点，建立教研员蹲点包校制度。同时组织开展专题调研活动，加强对农村学校的教研指导，促进城乡学校教研均衡发展。（教研员蹲点包校安排见附表）

（3）有效开发和实施校本课程。各校要根据实际科学合理的开发校本课程，并认真组织课程实施。在实施过程中不断完善课程，同时积极组织校本课程教研活动，使之成为学校特色文化。

2、狠抓课堂教学改革，提高课堂教学质量。

（1）积极探索基于课程标准的课堂教学，提倡有效教学（保底教学），要营造一个鼓舞人心的课堂——真实、有效、互动、生成。教研室和各校要继续通过举行课堂教学观摩课、展示课等活动，促进有效课堂教学的实施。

（2）组织开展校、区二级优秀课评选活动。力推新人，加快青年骨干教师的培养的步伐。（每校每科1人：语、数、英、思、自、科、社、综。四月末上报小学教研室）

三、强化三项工作：

1、加强教学常规管理。各校要依据《阜新市小学新课程要求》创新教学常规管理的内容和方法，把备课、上课、听课、作业的布置与批改等教学教研常规管理工作抓实抓好，落到实处。本学期，教研室将制定《小学新课程教学常规（初稿）》，加强对学校教学常规工作的管理。

2、继续完善教学质量监控机制。要在原有的基础上对我区小学教学质量监控机制进行进一步的改进和提高，不断创新监测和评价办法，不定期对教师教学和学生的学业完成情况进行抽测。各个学校要高度重视教学质量分析，把教学质量分析制度化、经常化，要把教学质量分析纳入到整个教学管理过程中去，对每一次的测试，都要把所掌握的数据给予全面地分析与研究，并把分析结果与各项数据及时地反馈到教师和学生，为指导和改进教学提供切实有效的参考和帮助。

3积极开展网络教研。本学期，我们要充分发挥小学教研网迅速快捷，容量大的特点，使其为教学教研工作服务。本学期，教研室将运用UC平台组织开展学科专题研讨、案例分忻、集体备课。教研员要及时完善、更新和充实本学科网页内容，努力为各学校、教师提供优质的网络资源。各学校要充分利用小学教研网和UC教研平台，积极开展网络教研，拓展教研渠道，扩大教研覆盖面，提高教研效率。

四、实现素质提高：

1、提高教研队伍素质。我们要进一步明确教研员蹲点包校工作，督促教研员积极参与学校的校本教研工作，深入实际，深入课堂，通过调研，发现问题，加强研讨，及时反馈，发挥专业引领作用，努力为基层学校服务。做到在教研活动中与教师一起备、上、听、评，营造与教师平等对话、共同探讨的氛围。

2、提高教师教学水平。各学校要引导教师在课改实践中认真研究学科课程标准和教材教法，树立“把问题课题化，把工作科研化，把结果成果化”的工作思路，以科研促课改，以课改促科研，增强课改工作的科学性。充分发挥骨干教师的示范作用，要让一部分教师先“名”起来，带动教师队伍整体素质提高。