运用教学方法应坚持启发式和理论联系实际，反对注入式和教条主义。

启发式与注入式是两种对立的教学方法指导思想。前者是从学生的实际出发，本着充分调动学生学习的主动性、积极性，诱发学生学习的内在动机，启发学生独立思考，培养学生的能力，而运用教学方法的指导思想。注入式则相反，它是教师从主观愿望出发，简单地向学生灌输知识而运用教学方法的指导思想。注入式教学把学生看成是单纯接受知识的宣传品，忽视了学生学习的主观能动性，因而压抑了学生的思考力、主动性和独创精神，人们称它为“填鸭式”教学。理论联系实际要求教师在运用教学方法时应考虑上节所述的选用教学方法的依据。

把启发式和理论联系实际作为运用教学方法指导思想的原因，一是任何教学方法只有教师联系学科、学生实际，本着调动学生学习的积极性目的而运用时，才能发挥出实效，提高教学质量；二是当前的教学实际，受传统的注入式教学思想的影响，教学实践中相当程度地存在着生吞活剥地套用教学方法和盲目追求表面热闹，忽视调动学生学习积极性的不良倾向。