新课标再次坐上“火山口”，源于今年1月22日中国数学会召开的数学界一年一度的迎春茶话会，许多老院士、专家都对当前的改革发表了比较“集中”的意见。2月23日，中国数学会教育工作委员会召开扩大会议，邀请项武义、姜伯驹、王梓坤、马志明、李尚志、刘绍学、周毓麟、胡国定、魏权龄等著名数学家，以及部分中学教师、出版社的有关专家等与会，交流思想、交流看法。根据《数学通报》刊载的《会议实录》，除了前文所说的新课标的批评意见外，一些与会者似乎还对以下两点“特别不满”：一是数学家们此前通过各种方式提出的意见许多没有被采纳，特别是新课标研制组中缺少数学家和一线教师的广泛参与；二是原定于2010年全面实施的新课标提前于2004年全面铺开，数学家们认为实验的周期太短，并且缺少对实验结果的外部评估。这次会议上，不少数学家提出要尽快对新课标进行修订。

4月26日，教育部基础教育课程教材发展中心向社会公布其在网站上新设两个栏目，希望广大基础教育工作者和社会各界“围绕基础教育课程标准(实验稿)的修订工作和新课程推进等问题，畅所欲言，献计献策”。由此，有关数学新课标的争论开始由学术殿堂走向民间。

许多论者认为，作为基础教育研究领域的一项学术行为，义务教育数学课程标准的制订和教材的编写能够得到数学界资深教授和著名数学家的关注，有关争论能够得到国家教育主管部门的高度重视，能够在大众媒体上公开讨论，无疑说明了时代的进步。