2005年6月到南京师范大学参加教育部组织的高中新课程骨干教师国家级研修班学习；2005年7月、11月参加福建省2005年学科带头人培养对象研修学习，我得到了及时的＂充电＂。其间亲耳聆听了多位领导、专家的报告，从中真切地体会到课改实施和推进的艰难，更感自己作为一线教育工作者肩负的责任之重大。作为学校新课程改革和现代教育技术的负责人，作为信息技术教育工作者，我一直都在思考着这个课题：发展信息化教育，推进新课程改革。同时深切地感到，新课程改革真可谓＂任重而道远＂。特别是信息技术课，在各地区发展不平衡的情况下，要真正实现新课程改革的重任和要求，还有很多工作要做。
　　为了使新课程改革能够达到预期的目标，我们必须着重思考并切实做到以下几点。
　　1、领导参与，大力宣传，形成共识。高中课程改革是一项巨大的系统工程，单靠教师和学校是难以完成的。它必须得到学生、家长、政府、社会等各个层面的理解和支持。不但教师和学校要更新教育教学观念，全社会也要改变那种陈旧的人才观。因此，要加大宣传力度，阐明高中课改的必要性，使社会形成共识，改变那种唯分数的评价观念。在这当中，政府特别是教育行政部门的支持是必不可少的，许多政策、制度的制订将对新课程的实施起到保障和促进的作用。
　　2、认真研究，改革考试，促进课改。当前高考一直是广大教师进行高中课改的后顾之忧，而要取消高考制度在短期内是不现实的。所以招生制度如果不向着有利于课改的方向进行改革，新课标的实施将是纸上谈兵。因此课程改革应与招生制度的改革同步进行，应根据新的评价体系来选拔人才。只有这样，才能真正将新课标落到实处，促进课改的深入。
　　3、深入课改，推广经验，少走弯路。我们常说＂榜样的力量是无穷的＂，这句话同样适用于今天的课改。一堂好课，一种好的教学方法，将对教师们产生积极的影响。因此相关部门还应推广课改中的好经验、好做法，使教师们得到启发，少走弯路，增强课改的信心，更快地适应新课标下的教学。
　　4、精心组织，加强培训，练好内功。教师是课程改革的最终执行者，教师观念的更新、教学方法的改变、教学角色的转换都与新课程实施息息相关。要改变广大教师长期以来形成的传统的教育教学方法，学校、教育培训机构和教育行政部门加强对一线教师的培训是至关重要的。当然每位教师也要积极行动起来，学习新课标、实践新课标，与课程改革同成长。
　　在教学改革过程中，教师教学方式如何转变，学生学习方式如何转变，评价与考试制度如何改革，这些问题，我们不可能在短时间内解决。在新课程面前，每位老师都是＂新手＂，都必须从零开始。我们只有在课堂上下功夫，以新课标为准绳，以＂五个一＂（每周做一次教后记、提供一个问题、一个典型个案、每学期上一节校级以上研讨课，建立一个班级学生成长档案）的新课程课堂教学管理为工作要求，不断探索新课程教学的新模式，才能把新课程理念渗透到教学中，让新课程思想伴随学生共同成长。
　　总之,在新课程面前，每一位教师都要从第一起跑线上与学生们携手共进。课改中的新课堂将会是现代的＂学堂＂、＂论坛＂，从这点意义上来说，全体教师首先要转变观念，其次要行动研究，再次要专业成长。只有这样,才能真正成为肩负＂新课改＂重任的实践者和创造者。