几年来我校全面贯彻教育方针，加强学校管理, 实现了管理的规范化、科学化，提高了教育教学质量,在素质教育实施中，创出了一条适合自己发展的新路子。

1、建立健全规章制度。

我校首先建立校长主要抓教学，业务主任和教研组长全部精力抓教学的管理机制，其次，进一步完善教学管理的各项规章制度，制定了《教学常规》、《课堂教学评估标准》，规范了课堂教学，印发了《课堂教学评价指标体系》、《备课检查评价标准》。对教学大纲的学习、教学计划的制定执行、课外作业与辅导、第二课堂、学生成绩考核均提出了明确要求。制定了《教师工作细则》，加强了对教师教学态度、教学方法、教学效果等方面的考核。学期结束，评出教学质量奖，记入教师的业务档案；学校还制定了《图书室管理标准》、《实验室管理制度》，提高其利用率，发挥其服务教学的最大功能，在班级管理中，学校突出强调班主任的作用，创设竞争机制，落实激励机制，健全监督制度，形成了灵活务实的管理体制。开展了“班主任四个一工程”，即年内完成一万字的工作笔记，建立一套合乎班情、利于操作的班规，坚持每周搞一次教育活动，完成一篇德育方面的论文或工作心得，并利用班主任工作交流会等形式及时总结，及时交流，以点带面，全面提高。对学生教育，提出寓教于情，寓教于理，寓教于乐，寓教于法的思路，构建自我管理、自我教育、自我服务的模式，实施《班级管理达标评估办法》，实现学生“三会”、“三字”“三有”。即会做人，会学习，会健体；生活自理，学习自主，人格自强；有健全的人格，有创新精神，有素质发展强项。

2、抓好档案管理

我校的教研工作几年来，一方面积极进行实践探索，一方面不断的整理、总结、统计、保管有关科研资料，其目的是建立健全教学档案，使其能真实反映、再现我校教育科研的发展过程，便于积累、保管、查找。更重要的是便于形成和提广科研成果。

我校课题档案的主要内容：学校实验课题方案，教育科研课题申请书，各种教改活动计划、方案、典型的科研活动记录，包括活动中的资料，研讨课、优秀教案、教具、课程安排表，学校向教师推荐的业务学习材料，针对实验课题推荐的学习资料及同类课题的研究信息资料，理论书籍、报表、外出学习的照片、即大型活动照片、各有特色的录像带，有科研组制定的制度。我们对以上内容分成了三类，一类是学校教学档案，包括科研方案、计划，学校推荐学习材料，各种考评表，全校科研成果记录。第二类是课题组档案。包括课题组的实施方案，成果鉴定书、实验报告、阶段总结及课题组有关学习文献等。第三类是个人科研档案。包括教师的理论学习笔记、阶段小结、计划、问卷调查、优秀教案、实验过程记录，个人取得的某些研究成果等。学校科研档案和课题档案，有专人管理保管整理，专厨存放，个人档案由实验教师保存，到期末上交，学校科研组进行评价。

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