3、加强教师的培训工作

在培养青年教师方面，我校首先加强了师德建设，在青年教师中开展了“优秀师德讲座”、“敬业爱岗讲座”，开展塑造教师新形象活动。围绕尊重学生、热爱学生、服务学生这一主题，开展“微笑教学”活动，塑造教师的“仪表美、语言美、行为美、心灵美“形象。优化学校育人环境。学校每周进行一次教师自醒、互评，期末召开学生座谈会，开展评选师德最佳、最美活动。在选聘教师工作中作为一项重要依据。二是提高教师的业务素质。学校积极组织教师认真系统的学习教育理论。我们制定了教育理论学习制度，给每个学科都订购了一至两份教育教学报刊，定时组织教师学习借鉴，要求教师每月至少写一篇1000字以上教育理论学习心得。鼓励教师积极参加培训、进修，凡上级有关部门组织的教育教学能力培训和优质课、教学能手评选活动，学校都鼓励教师参加。组织教师每天利用周六时间大练基本功。开展了教学达标活动，是备课、上课、听课、评课四达标，提高教师收集和运用各种信息的能力，并熟练的掌握现代化教学手段，力争使每一位教师成为一专多能型人才。三是发挥青年教师的骨干作用。青年教师尽管任教时间短，经验不足，但他们善于钻研，肯于上进，富有开拓创新精神和博采众长的好学品德，接受新鲜事物比较快，同时自信心和好胜心强，希望自己的工作和能力得到公众的承认针对这些特点，我校首先让青年教师挑重担，有意识的将青年教师安排到主要的岗位上去，让有管理和教学能力的青年教师担任班主任、教研组长、学科组长。其次，让青年教师大搞教育科研，支持骨干教师外出学习。由于我校加强了青年教师的培养工作，提高了办学生机，增强了学校的活力，从而促进了学校整体工作的协调发展。

4、提高课堂教学效率

由于课堂教学是发展学生素质的主渠道，为了更好的发挥课堂教学主渠道的作用，我校严格按照规定的课程计划，在课时方面做到开足，在课程方面做到开全，在备课方面做到四点：一是提高备课认识。要求教师充分认识到备课时教师的自主性工作，备课是一种为引导和促进学生的学而准备的工作，是为了让教更好的服务于学。二是拓展备课视野。要求教师做到超前备课。三是转变备课重点。要求教师从为传授知识作准备到为发展学生综合素质作准备，从重点备教材到重点备学生，，从备教法为主，到备学法为主。在上课方面，要求教师做到自我管理。包括意识自控、情感自控和行为自控三个方面。

在教学方法上，转变以学科为中心的教学思想，树立整体化知识教育观念，着重培养学生综合运用知识分析问题解决问题的能力。由于现代化科学知识技术发展的显著特点，是在高度分析化的基础上的高度综合，科学技术渗透到社会生活的各个方面，使得社会问题和技术问题的解决都要依靠专门科学，多种技术的综合运用，因此我校要求教师一专多能，多学科渗透，教法灵活多样，杜绝陈旧教学方式，做到精讲、善导、激趣、引思。

5、加强教师队伍建设，培养教师的创新精神。

素质教育的核心是创新，创新的关键是人才，人才的培养来自教师。面对知识经济的挑战，我校提出了“要与创新型人才，先为创新性教师”的口号，创造条件，努力建设以“创新”为基本能力的教师队伍。

（1）创设氛围，鼓励教师创新。

面对新世纪教育发展的要求，急需教师教育思想的转变。为此，我校努力创设民主和谐的氛围，鼓励教师创新，实现管理的民主化。全面加强校园文化建设，优化育人环境。制定了明确的办学指导思想和办学目标。根据教育发展形势，结合学校实际，制定了学校长远规划和近期工作目标，形成了整分一致、上下统一的目标管理体系。建立健全了以校长为领导的德育、教学、教研管理网络，在管理上形成了“科学管理、倡导规范、改革创新、科研兴教”的十六字方针，创建了“博学、博爱、精深、创新”的校风，“科学、规范、创新、发展”的教风，“勤学、会学、乐学、博学”的学风，在坚持三个面向，培育四有新人的指导思想下，学校“处处成为创造之地，天天成为创造之时，人人成为创造之人”。形成了自己的办学特色。在这种管理下，我校教师的心情愉快，环境舒适，情绪饱满，工作的积极性、主动性、创造性大为增强。

（2）提出要求，引导教师创新

面对科学技术突飞猛进，国力竞争日趋激烈的当今世界，我校要求教师增强三种意识：学习意识、质量意识、创新意识。有求教师敬业、尚德、求是、创新，在教育教学实践中作创新型教师与创新型学生。

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