小学教研论坛作为教育教学的一种辅助工具，只是交流的平台，随着教育技术与现代化设备的普及，对教育的辅助功能会与日俱增，必将大大提高学校教育团队的业务能力。

为了提高论坛集体备课的实效性，更好的服务于学校、教师的教育教学工作，我个人有以下几点建议，以求同行支持、斧正：

（1）打破学校界线，实施同行互助。

集体备课是学校教学质效管理的关键环节之一，如何科学地组织好集体备课，从而提高备课和上课质量？这是每一个学校都比较重视的集体教研形式之一。

传统的集体备课，学校的每个教研组人数最多有五、六位，最少的只有一位，教研组人数多的，还能相对有效地开展集体备课活动，教研组人数少的，甚至仅有一人的，怎么办？集体备课就成了空想，成了可望而不可及的教研活动，传统的集体备课早已经无法满足现代教师的需求，城乡、城郊师资力量的悬殊差距，使得集体备课活动很大程度上成了低效的过场，流于了形式，而如今，全局几千台电脑进入校园，宽带、光纤接入，互联的形成，论坛的架设，解决了传统集体备课无法实现的事情，真正为我们的集体备课活动搭建了平台，现在，可以不受时间、地点的限制，打破了校际间，区际间，甚至省市间的界线，开展区域论坛集体备课活动，实施同行互助，形成强强联合，强弱组合，以强带弱，资源共享，相互促进，共同发展，共同提高的局面。

（2）转变传统观念，提升网备意识。

现行的集体备课，通常都是事先安排主备人，讨论时由主讲人作中心发言，其他几位教师参与讨论，由于人员少，加之有时教师顾于情面，当面评论实在是不习惯，觉得没什么可说的，这样的集体备课没有实现集思广益、优势互补，大家普遍认为，就这几个人有啥研究的，也没什么可记的，往往都是说上几句套话，简单的评论一下，应付的现象也不少见，最后大家认为是走形式，使得集体备课成了负担。传统的集体备课观念需要转变，现在我们拥有论坛等网络交流的平台、工具，备课不在是仅仅几个人的参与，也不再是仅有一线教师的参与，因为论坛的网络特点，我们的教研人员，学校的业务干部，及主管部门的行政领导，甚至是学生以及他们的家长都可以参与进来，这样的备课，想走形式都难，大家面对问题，就事论事，不再顾及情面，真正会敞开心扉发表自己的看法，所以由传统备课而形成的观念，需要通过现代的教育信息技术进行转变，而且这种转变是需要通过切身的实践体验来强化，在收益中提升每个人的网络备课的意识。

（3）建立网备制度，促成网备习惯

“没有规矩，不成方圆”。不论是新生事物，还是传统备课，都需要完备、科学的制度加以约束，让大家有章可循，不使备课随意、流于形式。这次网备实验，对于参与学校的日常管理并不冲突，也没有额外对教研组教师增加工作量，只是对教师的论坛使用，信息技术有一定的要求，在这方面大家可能会觉得有些难度。各实验学校在本校的集体备课管理的基础上，把传统的备课整体迁移到论坛上，备课作为常规工作，超前备课、每周至少一次的集体备课，应该是必要的，各校可以根据自己的实际情况，建立网备制度，在指定期间让教师到论坛指定年级备课年级备课室，开专帖进行有目的的备课，为论坛备课教师提供一定的时间和条件，促成网备的习惯，学校对大家进行备课时间、地点可以不用做具体限制，随时有时间，随时可以参与，只要是提前一周就行，学校如果想备案迎检，可以随时下载打印，一举两得。附一份：