20.根据目前心理年龄阶段划分的一般标准，青少年期的年龄段为（　　　）。

A.6～12岁  B.12～18岁  C.18～28岁 D.18～45岁

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)

1.注意的功能有（　　　　　）。

A.选择功能 B.维持功能 C.调节功能  D.启动功能 E.适应功能

2.依据学习内容的不同，可以将学习分为（　　　　　）。

A.知识学习 B.发现学习 C.机械学习  D.技能学习 E.社会规范学习

3.具有高创造性个体的人格特征有(　　　　　)。

A.独立性 B.自信 C.对复杂问题感兴趣 D.冒险精神 E.

4.一个测验的效度包括以下几种（　　　　　）。

A.内容效度 B.直接效度 C.构想效度 D.间接效度 E.预测效

5.根据需要的不同性质，可以将动机分为（　　　　　）。

A.内在动机 B.外在动机 C.生理性动机 D.社会性动机 E.主导动机

6.一般来讲，成就动机水平较高者具有以下特征（　　　　　）。

A.具有挑战性与创造性 B.具有坚定信念 C.能够正确归因

D.计较个人得失 E.不打无把握之仗

7.情感是与社会性需要相联系的高级的主观体验，概括地说，它可以分为以下几种：（　　　　　）。

A.道德感 B.理智感 C.美感 D.幸福感 E.紧张感

8.现在用于人格测量的著名投射测验是（　　　　　）。

A.罗夏克墨渍测验 B.爱德华个人兴趣量表 C.明尼苏达多项人格测验  D.主题统觉测验  E.16PF

9.克服焦虑的原则有（　　　　　）。

A.运用想象 B.放松自己 C.认清焦虑状况 D.不回避 E.正面迎战

10.皮亚杰提出的儿童认知发展阶段包括（　　　　　）。

A.具体运算阶段 B.前运算阶段 C.感知运动阶段 D.数运算阶段 E.形式运算阶段

三、名词解释(每小题4分，共20分)

1.实验法

2.注意

3.信度

4.认知方式

5.挫折

四、简答题(每小题6分，共24分)

1.简述注意与意识的关系。

2.晕轮效应在教育过程中有何不良影响?

3.举例说明动机与需要、诱因的关系。

4.气质与性格有何不同?

五、论述题(每小题13分，共26分)

1.如何训练儿童的创造性思维?

2.根据遗忘发生的规律，谈谈怎样复习才能有效避免遗忘。

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