四、构建清新的校园环境，营造心理教育空间

1、建设唯美、独特的校园环境。

学校领导意识到健康优美的校园环境，可使学生在自然清新的空间，产生心理愉悦，迁移默化的逐步形成健康心理，从而塑造健全的人格。

2003年在校领导班子的大力倡导下，从挖掘拓展广阔的教育空间入手，以强烈的文化使命观，大气魄、大手笔的对校园进行整体设计，尤其楼内变化很大，一楼是名人英雄长廊；二楼是：艺术长廊；三楼是美丽的自然、可爱的家乡；四楼是科普学苑。教学楼也粉饰一新，墙体是黄色，底座是灰色，谐音就是辉煌。校园环境焕然一新，让每面墙壁说话，让每面墙壁育人。现在我校融历史文化、现代科技、人文关怀于建筑与自然景观之中。处处都育人，到处体现了心理健康教育的润物无声之力量。

2、建设校园文化

“悄悄话信箱的设立”为学生提供了一吐心声的天地。几年来，先后收到学生的来信上百封，心里教师以及学校及时的开展各种形式的讲座和交流活动，使学生的心理问题得到了及时的解决。

“心理咨询室”的建立，使学生可以自由呼吸及尽情诉说，从而化解他们心中的疑团，解除他们心灵上的困惑。针对学生考试的焦虑问题，心理老师专门在每年的小学生考试前夕对五年级的毕业学生进行考前辅导，提出要求，减轻了学生的心理压力，使他们能够轻松上阵，取得非常理想的成绩。两年来，我校毕业考试均在海州区名列前茅。

另外还有学生通过信箱向老师诉说由于父母的矛盾给自己带来的困扰，与同学交往中的矛盾，学习成绩不理想，产生的学习恐惧心理，在班级不被老师重视的失落感及被老师和同学误解等影响学生学习生活的问题，心理老师认真对待，共性的问题通过广播和电视台解答，个性问题有的面谈或回信解答。

校园电视台坚持每周三播出校园新闻，班级之事、学生日记等，同学们听到自己的作品被播出，产生了幸福和成就感。

另外，我校通过微机课教学，对学生进行网络道德教育，使学生掌握网络技能的同时，不被网络的“恶剑”所伤害，组织学生观看话剧《上网的‘利与弊’》，更使学生认识到怎样让网络为自己服务。

五、加强心育科研工作，提升心理健康工作水平

我校承担了国家级心理课题《大众传媒对学生的影响》、省级心理课题《小学生心理健康现状问题及对策研究》。省级心里课题《中小学生学习困难问题研究》。科研工作由校长亲自主抓，由教导主任具体负责，专职心理健康教师、班主任组成专门的课题小组。如：围绕科研课题，班主任、心育教师做了长时间的研究，用自己的亲合力与学生建立信任关系，掌握第一手材料，针对学习问题，适应性问题，智能发展问题，情绪情感困扰问题等，运用行之有效方法进行矫治，效果非常明显，课题组成员每学期交流研究工作，每次交流定内容，定中心发言人，并及时进行课题小结。两年来，先后有100余名教师撰写了心理健康论文，其中有30余篇荣获各级奖励。全校上下形成了抓心理，重实效的网络体系。

总之，心理健康教育既是一项系统工程，又是一个新课题。心理健康教育无论对学校管理、班级管理还是学校整体发展的方向都起着不可忽视的作用。几年来学校师生无违纪犯罪事件，无重大责任事故发生，在本地区有较高的社会声誉，连续三年被评为海州区“名校”。学生的品德合格率达100%,失学率为零。

我校先后荣获了“阜新市中小学心理健康教育工作先进校”“市科技校园示范校”、“市计算机竞赛优秀参赛学校”“海州区人大教育奖励基金名校”称号、“共青团小记者辽宁万里行实践体会教育活动先进单位”、“市法制教育达标单位”、“市道德建设实践示范基地”、“辽宁省德育工作先进集体”、“阜新市绿色学校”、“市精神文明先进单位”、“辽宁省实施校园艺术化工程先进单位”、“阜新市中小学校园艺术化教育示范学校”“海州区继续教育先进单位”、“海州区青教工作红旗学校”、“校园风采展示活动优胜学校”、“海州区优秀党支部”、“全面贯彻教育方针先进校”、“阜新市中小学生艺术展演活动优秀组织奖”、“海州区我与新课程同行教案评比团体优胜奖”、“教育科研示范校”。“辽宁省第四届‘小舞蹈家杯’一等奖”、海州区优秀大合唱等等。

今后我校将继续做好心理健康教育工作，争取再上新台阶。

海州区矿工街小学

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