一、设计理念

观察是人们认识事物、获取知识的一个重要途径。是获取知识的首环。观是看，察是想。人们要认识一个事物，总是从观察开始的，有了观察，便开始有了注意、记忆、想象和思维等，没有良好的观察，思维就会因缺少材料而得不到良好的发展。学生的学业成绩也不会优秀，思维创造的火花也难以擦燃。所以观察是认识的基础、思维的触角。观察力是人类智力结构的重要组成部分，是一切科学发明和艺术创造的前提。观察能力的提高，是人们认识世界、提高智力的前提。

基于以上理念我设计了本节课的活动目标：在活动体验中，使学生认识到观察的重要性，找到观察的方法；在活动训练中，养成认真观察、乐于观察的好习惯；从游戏体验中，享受到观察的乐趣。

二、设计流程

第一环节：谈话导入，明确主题

我首先以“火眼金睛”一词引入话题，激起学生的兴趣的同时，明确了本课的训练重点。

第二环节：活动体验，感悟方法。

本环节中，围绕训练重点，我设计了如下三个方面的活动：

活动一：变戏法

游戏内容：教师用食指蘸墨水，然后快速用中指在脸上划过。请学生猜想：食指划到脸上会怎么样？ 在做的结果与学生猜想不符中，让学生感受到认真观察的重要性。提炼出观察的方法：认真。

活动二：找朋友

请学生在认真观察的基础上找到10只蘑菇中，最相象的2只。在活动中呈现观察方法：仔细观察和对比观察。

活动三：看杨桃

请学生从不同角度观察杨桃，感受到同一个杨桃，观察的角度不同观察到的形状也不同，体验到变换角度观察的重要。在此基础上，请学生观察“两可图”，使学生更深刻地体会到观察的角度不同，看到的结果也不同。得到认知的提升。

第三环节：活动训练，体验方法

在本环节中，我以应用观察方法训练观察能力为重点，在训练中继续寻找观察的方法，提高观察的能力。我设计了3个活动。

活动一：小侦探

请学生做警察，抓罪犯。在活动中，训练学生的认真仔细、对比地观察事物，提高观察的能力。

活动二：找不同

通过学生喜闻乐见的网络小游戏训练学生应用认真仔细观察、对比观察、变换角度观察等方法去观察事物。同时，让孩子们在游戏体验中，感受到按顺序观察的重要性。学会全面观察事物。继而提炼观察的方法——按顺序观察、全面观察。

活动三：找动物

此活动的设计是在前面掌握的观察方法及训练的基础上，进行的全面训练。请学生以合作的方式找出组成大公鸡图的所有动物。提高观察的能力。

第四环节：活动总结，画龙点睛

最后以一句话总结本课：只要掌握了观察方法，善于观察，人人都可以拥有一双“火眼金睛”。最后为板画观察的眼睛点睛。

整堂课以学生的体验、活动贯穿始终。寓教于乐成为课堂的主线。力求在孩子们的体验探究中，得到观察的方法，提高观察能力。