序言

    阜新市海州区平安北部小学位于市区中西部，创业路63号，与阜新市火车站、阜新市长途客运站相邻。几年来，我校逐渐成为一所办学条件不断提高，各方面工作突出的中型学校，现有学生1100名，18个教学班，58名教师。我校始终坚持全面发展的教育方针，积极实施素质教育和新课程改革，并在近几年来坚持以心理健康教育工作的深入开展为我校的重要办学特色之一，随着社会竞争的日益激烈，人们面临的心理压力越来越大，对于中小学生来说，他们身上的压力也与日俱增，学生的心理问题和心理障碍时有出现，中小学生的心理健康教育问题受到了社会各界的重视，2002年国家教育部颁布了《中小学生心理健康教育指导纲要》，确立了中小学生心理健康教育的地位，提出了中小学心理健康教育工作的具体要求。

我校为了贯彻《中小学生心理健康教育指导纲要》的精神，在2002年就对小学生的心理健康教育进行了初步探索，在几年来的工作中建立了一套比较系统的心理健康工作体系，使心理健康工作服务于教育教学工作，促进学生的身心健康发展及全面素质的提高，收到良好的教育效果和社会效益。

我校心理健康工作的开展，有如下特点：

一、         领导重视是搞好心理健康工作的前提。

要使心理健康教育工作扎实、顺利、有效的开展，第一就是解决对此项工作的认识尤其是领导们的认识问题，才能解决全体教师对心理健康教育的认识问题。

1、收集有关教育文件，组织全体教师认真学习，充分领会文件精神，提高政策理论水平。

2、学校建立学生心理健康工作的领导小组，每学期开学布置学期心育工作，并随时的依具体情况，具体任务召开小组会议，领导亲自参与心育工作的决策与计划。

3、校领导带头外出参观学习外地经验。把握心育工作的新形势和具体操作方法，学校主要领导及有关教师先后到北京、省实验中学、鞍山一中、市实验高中、县实小、红树小学学习取经，学习省内外心理健康先进校的宝贵经验。

二、         选用专、兼职教师，确保此项工作的高起点。

我校心理健康教育工作能顺利而卓有成效的开展，与我校周含冲老师是分不开的，他是我校专职的心理健康教师，在2002年参加全国首期心理咨询师培训班的学习，培训合格后回校着手开展学校心理健康教育工作，至今还正在自学北京大学心理系的课程，进一步深造，以提高自己的专业水平，这是我校难得的一位专业教师。

另外还有两位兼职教师是孙德荣和王傲霜老师，他们都有多年的班主任工作经验，对学生非常了解，非常有爱心，也担任心理健康课的教学工作，并都在辽宁省获省级优质课的殊荣，总之我校具有专业性背景的心理健康教师，确保了我校心育工作的高起点和高水平。

三、         全方位落实，多种途径实施，建立和完善心育体系。

（一）、管理渗透，学科渗透，在日常教育教学中落实心育目标。

班主任工作是切实做好心理健康教育的一个重要方面，班主任重视心理健康教育，并能较好的掌握心理健康教育的内容和方法，是提高全体学生心理健康水平的前提与重要保证；学科教学是心理健康教育的主阵地，要充分的发挥教师在课堂教学中渗透心育目标的作用，使心理健康教育真正的落实到每一节课中，如在教学中注重对学生学习动机的调动，对学习兴趣的培养，对学生自信心的树立；注重师生的情感沟通和学习方法的指导，并在备课和论文撰写方面广泛的涉及有关心理健康和心理素质培养的内容。

（二）、增加经费投入，提供保障，营造自然和谐的心育氛围。

近两年，学校投资四万余元兴建“逸志园” 景点，园中设有厅、台、廊、桥、雕塑，地面刻有名言名句，一年四季青青草木与碧水靓廊交相互应，更为我校的艺术文化氛围添上了重彩的一笔。努力的开发隐性心育资源，投资八千余元重新制作宣传版块，名人字画，巩固“心育长廊”的建设。根据各楼层学生年龄、心理和思维特点，设计心育主题，如：“自信我能行”、“从小立志”、“心存高远”以及各具特色的心理健康专栏设计，辅之各班门前可更换内容的宣传板，起到了让每个墙壁都说话，每个环境都育人的心育效应。

（三）、多种途径开展心理健康教育工作，形成较完善的体系。

1、建立家长学校。2005年6月，我校与建工社区联合举办站前地区第一个家长学校，聘请心理专家关黎老师到我校多次做心理健康讲座，使每位家长和教师的心灵深受触动，从中受益匪浅，并把在讲座中所感所学运用到教育自己的子女和学生中去，加强家长和学校沟通，提高心育效果。

2、在心理健康教育中，开展各种活动是一种非常好的载体，通过学校开展的各种活动，渗透心理健康教育内容，如：各种主题班队会、万米接力赛、校园篮球赛。还有各种社会实践活动，如9．15地球清洁日、10月1日万名群众庆国庆公益演出等，使心理健康教育在各种活动中得到渗透，培养了各种良好的心理品质。

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