李镇西老师送给新生的见面礼为三句话：：“让人们因我的存在而感到幸福！”“战胜自己！”“我们和他们不一样！”要真正理解这三句话，可能需要很长时间，而实践着三句话，则需要一生的行动。

所谓“让人们因我的存在而感到幸福”，就是你要让班上的每一个人都因为有你这个同学而开心。谁有了困难，你第一个走到他的身边：“别着急，有我呢！”他会因你而幸福；自习课上，你安安静静地学习，周围的同学会因你而幸福；做清洁的时候，你为班上争得一面流动红旗，全班同学因你而幸福；运动会上，你奋力拼搏，为集体赢得荣誉，我们都因你而幸福；你上课积极思考，课后认真作业，老师会因你而幸福；在家里，你孝顺懂事，勤于做家务事，爸爸妈妈会因你而幸福！做一个给别人带去幸福的人，你自己也很幸福！

所谓“战胜自己”，意味着要随时和自己“过不去”。其实，我们每一个同学都是有上进心的，但往往缺乏毅力，用老师家长的话来说，就是“管不住”自己。怎么办呢？那就要“战胜自己“！任何一个人的灵魂深处都有两个“我”：高尚的“我”和卑下的“我”、勇敢的“我”和懦弱的“我”，勤奋的“我”和懒惰的“我”，认真的“我”和敷衍的“我”………这两个“我”随时都在打架，如果高尚的“我”战胜了卑下的“我”，那你就战胜了自己！任何人都有软弱的时候，退缩的时候，放纵自己的时候，不要紧，人之为人，就是能够战胜自己，战胜了自己的弱点，就成了强者！

所谓“我们和他们不一样”，展示的是一种精神自豪感。这里的“我们”，指的是每一个有理想，有追求，向往真善美的同学；这里的“他们”，是指那些没有理想，甘于平庸，甚至甘于堕落的同龄人；这里的“不一样”，是指精神境界和行为习惯不一样。我们的追求是什么？从远处说，是这一辈子要做一个健壮、正直、善良、睿智的有出息的人；从近处说，是要争取三年后考上重点高中。有了这个追求，在行动上，自然会不同于那些浑浑噩噩的同龄人。他们可以沉溺电子游戏，我们不能，因为“我们和他们不一样”；他们可以迟到旷课，不完成作业，我们不能，因为“我们和他们不一样”；他们可以考试作弊，我们不能，因为“我们和他们不一样”；他们可以吸烟喝酒、打架斗殴、谈情说爱，我们不能，因为“我们和他们不一样”；他们可以涂脂抹粉、佩戴首饰、穿着另类、发型怪异，我们不能，因为“我们和他们不一样”……我们应该在三年中，随时提醒自己：“我们和他们不一样！”

匆匆的擦肩而过

没有问候

没有回眸

淡

淡

淡

淡得像柳条上的风

淡得像泡了一个晚上的茶叶

淡得像——嚼过的膜

心中，总有一片海洋

汪洋澎湃

眼前，

触目惊心

冷

在

午夜

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第一次走到五个班教门口的时候，我故意在门前稍做停顿，借机观察一下学生们的情况，我看到的多数学生的脸上写着：吃惊。然后就有同学开始交头接耳，估计是在讨论“小学校长升任中学教师”这个课题吧！

在教学中我把教材内容进行整理，以我了解的学生情况结合课外材料上的案例为主线，经过分析之后再总结出其中的道理，然后对学生进行教育，结果不出我所料，课堂效果非常好，学生听得非常认真，回答问题也很踊跃。课后我找一些学生了解，他们认为，这样上课比单纯以教材为中心进行讲解更能吸引他们。

当一名中学科任老师心情太好了，只要备出两节课就可以一周没事儿了，因为对于我来说，课堂纪律几乎不用管，认识我的学生都知道，课上我是绝对严格，课下我是绝对和蔼，不认识我的学生也会听别人说我以前是“校长”而心存畏惧的。午休时间还可以打打乒乓球、玩一玩扑克。闲课的时候到小学部的办公室走走、聊聊，我从以前累心不累身的工作一下变成了逍遥仙了。

因为考试，我又遇见了R老师，这个我初中时的一位老师。上次见面还是在寒假时，还记得，在有限的间歇时间里，他请我吃饭，回考场的路上，还买糖葫芦给我吃。他应该就像我的一个大朋友。就是这样的。这次考完试，我请他吃的饭。饭后，我坚决说，今晚必须上qq，因为寒假时候留的qq号码，直到现在还没有加为好友呢，因为他不上的啊。于是约好８点上线。

晚上８点，我便如约而至，按照号码一查找，还真在线，“闲庭信步”，呵呵，还真是他的感觉呢，加为好友。刚说了两句话，他就说：看看你写的文章吧。我说哪里会写什么文章啊。他说：寻梦林。寻梦林？天啊，不会吧？我可是一点都没有记忆了，可是今天听他这么一说，一下拂去了记忆的尘封，骤然想起，那是初中时候我写的一篇文章，发表在我们学校文学社的报刊上。可是，他怎么还会记得的呢？我感慨：“怎么会还记得？”他说：“是的。一直记得，没忘，还有那期的报刊呢！”我更晕了！多少年了啊？而且辗转搬家，怎么还会珍藏？那可还是油印的呢啊！我感慨万千：“天啊！”他说：“叫什么啊？”我说：“什么叫什么啊？”他说：“你叫呢啊。”我说：“晕啊。”他说：“我听见蟋蟀在叫呢。”哦，明白了，原来他感觉我一定是在这边大叫呢，呵呵。我便随口说了一句：“闲庭信步，听蟋蟀声声。”他说：“是，我已经听到了。”我又灵机一动，再说：“人在天涯，看繁星点点。”还挺对仗呢啊，而且把我们两个人的名字都巧妙地串联了进去。(*^__^*) 嘻嘻……，看来我真的是有才呢！

R老师下线了，我却不知不觉地走进了那段回忆之中。那时候我16岁吧，初二，我们的班主任是教语文的，很喜欢文学。而我好像也很有这方面的天赋，信手拈来的东西老师就觉得很好，拿去参加全国中小学生作文竞赛，还获奖了呢。现在想来，也许就是因为我写的东西的天然性和一种率真在里面的缘故吧。加之因为那时候我学习也好，还不偏科，所以整个学校师生对我是无人不知无人不晓，就连那些所谓痞子嘎子不学无术的后进生对我也都挺好，呵呵。总之在整个初中时代，那绝对是我的辉煌时代。担任学校的团委副书记，去参加区里的团代会，学校凡有活动我都是升旗手，最难忘的是初三那年主持中秋赏月晚会，那样一个美丽的夜晚，还有好多校外的人围观，整个晚会可以说是高潮迭起，所以才会至今依然记得。而R老师正是我初三时候分到我们学校的一个大学生，现在推算，当年好像是23岁吧。也是很喜欢文学，而且好像还有点怀才不遇的感觉吧。因为90年那个时候大学生应该不多，可是他却回到了家乡的中学，一个可以说是穷乡僻壤的地方，满腔的抱负满腹的梦想怎么甘心屈居在这个地方呢？我记得他给我们上的是地理课，讲完课之后，他就给我们讲诗词歌赋。现在我还依然记得他讲的陆游和唐婉的故事，而且还会背呢，尤其记得他把“错！错！错！莫！莫！莫！”写在黑板上时候的感觉，那6个感叹号是那样有力量。后来，他和我们班主任老师一起办起了文学社，也就很自然地关注起了我。我也是在那个时候，写了一些东西，其中就有一篇《寻梦林》。现在，我依稀记得开头的两句话：“我家的西边有一片林子，我叫她‘寻梦林’。每天，我都会去那里……”其实，我也不知道自己在寻求一种怎样的梦，现在也不太清楚。渐渐的，他好像是很欣赏我吧，因为他会在放学的时候帮我出黑板报，还会给我讲一些他的故事，教我写“希望”的“希”字，连笔的，说是以前谁教他的，然后现在他教我了。后来，我就考上师范学校了。说实话，这个是我所没预料到的。因为当时好像是32个学生报师范学校的志愿，而只能录取一个，我知道我是可以算得上出类拔萃（那是从全面来衡量），但没想到会如此出类拔萃啊。后来，也就和中学的老师失去了联系。

弹指一挥间，17年过去了，连我自己都忘记了当年的梦想，却不曾想，R老师，竟然帮我记得！真的使我感慨万千！我还会在谁的记忆里呢？而我，又都记得谁呢？这样的记得里面，会不会有一份相同的记忆呢？

此时，窗外是浩淼的夜空，而静谧的夜色中，也偶尔会隐约听到虫鸣。于是，感觉真的是：

闲庭信步，听蟋蟀声声；

人在天涯，看繁星点点。

　　　　　　　　　　　　　　　——写于2008年7月26日

    后来就下起了小雨，一天都在停停下下的，有点潮湿。一场小雨，秋意浓。凉凉的风吹过的时候，不禁颤抖了一下。也许这场雨后，天气就更加凉了。季节带给我们凉爽的同时，也在告诫我们要注意别着凉，感冒的人很多。

    坚持做一件事，不间断地做一件事，真的是很不容易。就如写日志，能坚持每天都写，真的是很不易的事情。

    有事的时候自不必说，就拿我今天来说吧，就真的是什么也不想写。虽然今天发生了很多事情，鸡毛蒜皮的事情，但也有些需要记录的事，可就是不想写。

    教师节快到了，从上师范那年开始过教师节，到现在是过第二十一个了。能够在这个岗位上坚持下来，其实，也不是一件容易的事。看似坚强的外表下面，实际上是一颗脆弱的心灵。

    学习中国传统文化，传承中华民族文明精髓，是一件很不错的事，但是坚持下来亦不是一件容易的事。其间的重重困难，有时候不是我们所能够意料得到的。我很喜欢这些东西，今天听的讲座挺好的，后来由于时间的关系没有看完就结束了。真想听完那位老师讲的内容，在我们的骨子里，实际上都是想把学生教好，想知道她是怎么把国学传统运用到教育教学当中去的。

     还真没太注意，几天以后，后面的旧房子啊，围墙啊都拆除了，一抬眼就看到了后面的街道。看行人来往穿行，眼界这个敞亮。

   心里觉得不舒服时，是不是也是因为心里面砌了一堵看不见的围墙，隔断了自己的和他人交往的桥，堵住转变思想的路，也把快乐隔在墙外边？

    好像有那么一句话：跳出三界外。呵呵~~我不知道这句话到底是什么意思，就是觉得人有时往开了想，一切都会变得更美好。

   晚上回来读书，看到了这样一则故事，不知为什么，很小的一个故事，内心却被震撼了！

    古时候，伊拉克国王很喜欢马，偶得一匹良驹，喜欢得不得了。而马贩子奥玛却看中了这匹马，想用十个金币买下，可是这个国王怎么都不肯卖。于是马贩子怀恨在心，想把马骗来。当他发现国王每日都自己遛马，就有了鬼主意。他躺在了国王遛马回来的路上，奄奄一息的模样。国王马上把他扶上了马，他用下巴指了指自己的包裹，国王递给了他，接着他又用下巴指了指不远处的一根木棍，在国王跑去捡拾木棍的时候，他策马远去。国王拼命的追逐。怎么可能追到。当国王上气不接下气的时候，马贩子停下了，大声说，“你知道是什么害了你吗？是你的善良！”然后哈哈大笑------

    国王近似哀求道：“马可以给你，但是请你千万不要把这件事说出去，好吗？”

   马贩子疑惑不解：“为什么？”

   “如果这件事一旦传出去，将不再有人帮助那些垂危在路旁的人。若干年以后，我们如果倒在路旁，将不会有人问津，到时候，我们怎么办？

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    故事到了这里，会猜到结尾吗？

    跑出去的马贩子，最终把那匹马，“完璧归赵”，国王盛情的邀请他进了王宫，带为上宾。后来，这个人成了历史上有名大法官！

   读了这个故事，我忽然感觉这个国王才是最优秀的老师！他用最真挚的感情，感染了一个学坏的学生，令他能悬崖勒马，试想：我们这些做老师的，拉回过这样的学生吗？拉回过社会上扭曲的风气吗？

     我想，总会有肯定的答案的吧，至少应该有的！

     再看总务处也只是皓文一个人天天来拖地，一个女生也看不到，活儿干得丢三落四的，每天都得让我告诉再扫一次才能合格。组长袁苑也不知道哪去了，分配任务时就怕他们组做不好，给他们最轻的劳动任务，可是还是这样。看到她也挺想做好组长工作的，可是问题出在哪呢？

    操场上只有晓曼和玲两个女生在扫除，他们组的任务是最重的，当时就因为我批评了他们组劳动不团结，组长强烈要求分担这最难扫的分担区，可是眼下他们组中四个是运动员，早晨训练没有办法参加扫除，而剩下的几个男生又不积极，这大片的操场，真是难为她们两个女孩子了。我走过去，拿过工具和她们一起扫了起来。

   教室里是我最不担心的地方，明宇和羽一样，分配的任务再累，也能完成。做不好的指导一下就可以了。

   上早自习时，我让组长自己做了总结，我又强调了一下每个同学都要负起责任来，不要因为自己的贪玩，而加重其他同学的负担。能不能改变就看周一的情况吧。

   下周一到我们班升旗了，升旗稿是学生们找的，我帮着整理了一下，不是很理想，但是学生的第一次在电脑上查找资料，我还很夸张地表扬他们。升旗手孩子们的想法和我一样，用了这学期表现行突出的明宇。可是选护旗手就不那么统一了，孩子们都想当，看着他们央求的表情，没办法，我只好以当过升旗手和护旗手为名，缩小了范围，然后又以走步要走得好为理由，选定了嘉辉和立豪两个孩子，放学了，他们三个就跑到楼下去练习了。周一再给他们指导一下，我想应该没有问题。

    今天五年二班的老师来和我说，孩子因为训练，心特别散，问我怎么办？这具时候，因为是刚开学，孩子们刚刚从长长的假期回到校园，就进入课堂的学习，注意力不集中是正常的。再加上天天的训练，所以学生会表现得浮躁。我想老师还是应当多做做孩子的思想工作，告诉他们什么时候应该做什么，而且怎样才是做好。可是我到是觉得开学以来，我的学生们表现得很好。我想这可能是源于我的改变吧!班里的事情，我尽量让学生做主，就连上课，也是和他们商量着来。再加上每天给他们讲一个小故事，我想在教育孩子端正学习态度、克服困难也是有帮助的。

   我想，教育无成败，尽心尽力就好。

阜新市“三新”课堂教学竞赛评价标准