结束了一周的工作，最想做的事就是好好休息，睡个懒觉，太累了。但人就是这样，工作时想着早些结束歇一歇，真正歇下来又会想着工作中的得与失。

入学新生虽然大部分在幼儿园学过一些简单的行为规范，但真正融入小学阶段还是需要时间的。课堂上时不时就要组织纪律，低年级学生注意力无法集中太久，通常几分钟后就要组织一次，好在自己收集及自创儿歌并不少，所以时不时就拿出来用一用。为了让学生喜欢听课，我还把要讲的内容串成故事，让学生在故事情境中进入角色。（哈哈，以后如果不教书，倒是可以改行编故事了。）

目前最大问题除了纪律外，还有学生的读书及写字姿势。原来在中高年级的时候，我发现大部分学生坐姿及执笔姿势都不够规范。有的是趴着的，有的是歪着身子的。执笔的样子也是千姿百态，有的像握毛笔，有的握在离笔尖很近的地方。虽然我经常强调、提醒，但收效甚微，因为他们的错误非一日之寒。所以这届新生从入学第一天起，我就时时注意这一点，写字、读书前都进行教育，手把手教，还请家长帮助，让他们留心学生在家学习时的姿势。几天下来，我是累坏了，但愿不会白辛苦。

开学第二天晚上接到一个领导的电话，说是他亲戚的小孩想到我的班上学习。这个孩子本来是读二年级的，但由于智力问题，学习成绩很差，他的家长给他办了个休学手续，所以要在一年级寄读，希望能打好基础。想想真是搞不懂，办个休学其实是很麻烦的事，为什么家长不把这精力放在辅导孩子学习上呢？虽然不是很情愿，但我还是答应了。第三天早上见到了这个孩子，知识没学多少，倒把眼睛给弄坏了，戴了副四五百度的眼镜。我给她找了个座位，这孩子倒也不怕生，毕竟在小学呆过一年了，马上就跟新同桌熟悉，还聊得挺开心的，忘记当时正在上课。我不禁苦笑起来，多了个“麻烦”学生。

第一周的工作在忙碌中结束。