孩子有自己的人格和个性
孩子有自己的人格和个性
父母爱安静，孩子爱吵闹。尤其是几个孩子在一起玩得起劲的时候，
叽叽喳喳，闹个不停，令父母厌烦。这是家庭生活中常有的事。有些父母在
外面忙碌了一天之后已精疲力竭，只想安静一下，于是不免吆喝道：“不要
吵！”孩子们玩得正尽兴，哪里会就此收场了？！
父母见孩子不听话，气头当然更大了，于是骂：“吵吵闹闹，真讨厌！”
父母口里虽骂：“真讨厌”，并不意味着真的讨厌他们。然而这样骂“真
讨厌”，却有些成了攻击孩子的人格。孩子讨厌！很容易会损害孩子的自尊。
很多孩子本来就怀有对亲情感到不安的心理，内心常担忧父母是不是
爱他们，所以这种骂法会使有的孩子更加感到不安。
还有，诸如：“我看到你就生气，再也不想看到你！”或者“我看到你
就讨厌，走开，走开！”这都是一些含有敌意和憎恨的责辞，都会伤害孩子
的感情和自尊的。所以父母绝不能用这种话来骂自己的孩子！
儿童心理学家基·诺特把父母表达感情的方式分为三个阶段。
第一阶段是以简短的语句警告孩子：“你这样吵闹令人心烦！”或者：
“不要吵！”如果这样一警告，孩子就听了。那就再好不过了。如果没有效
果，孩子照样吵闹或顽皮，父母就应生气地说：“妈要发脾气了广这是第二
阶段。有的孩子是怕父母真正发脾气的。因就而也可能停止吵闹。如果仍然
无效，那就只有采用第三阶段的方式了。“父母正在想事情，要你保持安静，
你都不听！”或者“你再惹我生气，我就要拿东西打你了！”这样可以把自己
的盛怒的心情全都表露出来，让孩子知道，但又不损及孩子的人格。
我很赞同基·诺特的看法。责骂孩子时应把自己焦急、生气的心情直
接表白出来，让孩子们知道。因为这样有助于彼此的了解、沟通感情。
我曾经到过欧洲一些国家，在地铁或电梯里，我同他们虽然不认识，
但对方总会报以微笑。连小孩都很有礼貌，总是“早安”，“你好！”“对不起”，
“谢谢！”听来令人舒服。
我国素有文明古国之称，父母也常教育子女要同左邻右舍打招呼。但
是有些内向的孩子却不愿招呼别人。父母看了认为不礼貌，有时便会催促几
句。而孩子一紧张就更说不出话来
了。
教育孩子讲礼貌是应该的，教孩子对左邻右舍打招呼也就教育了孩子
待人。待客之道；但是要记住一点：就是不能用强迫的手段。尤其是当着客
人的面，更不要强迫。因为孩子也有他自己的自尊心。
个性内向的孩子不但见了人不喜欢喊人，而且上课时就算了解老师所
问的问题，也不敢举手作答。他们虽有实力，但成绩并不斐然。做起事来也
慢慢吞吞，令父母感到焦急、不快。这时，有些父母为了想改变他们的个性，
就好骂或唠叨：“你太不活泼了！”或：“你应该动作快点，上课要积极发言！”
父母原以为这样催促，孩子会活泼起来。其实不然。对于那些内向。消极的
孩子，大人越骂，他们会变得越畏缩、消极。尤其是父母以命令的口气强迫
孩子，更会产生不良的影响。
要想改变他们的内向，父母首先应该设法消除孩子内心不必要的压力，
鼓励他们和性格相同的同伴玩。这样性向彼此相近的孩子，玩在一起，彼此
聊。说心里话，内心逐渐产生对自己的信心。消极的孩子也就能逐渐变得积
极了。
这里有一点要特别提醒的，是千万不要把自己内向的孩子放到外向活
跃的孩子里面去。
有的父母可能是想通过与外向的孩子多接触，让自己内向的孩子跟着
活跃起来。如果是这样想，那就错了。那样作只会把事情弄得更糟。因为勉
强地把内向的孩子和活泼的孩子拉在一起，他们内心会感受到更大的压力 ,
自然而然形成一道防御的“心情” , 自卑感更加加深。
父母爱安静，孩子爱吵闹。尤其是几个孩子在一起玩得起劲的时候，
叽叽喳喳，闹个不停，令父母厌烦。这是家庭生活中常有的事。有些父母在
外面忙碌了一天之后已精疲力竭，只想安静一下，于是不免吆喝道：“不要
吵！”孩子们玩得正尽兴，哪里会就此收场了？！
父母见孩子不听话，气头当然更大了，于是骂：“吵吵闹闹，真讨厌！”
父母口里虽骂：“真讨厌”，并不意味着真的讨厌他们。然而这样骂“真
讨厌”，却有些成了攻击孩子的人格。孩子讨厌！很容易会损害孩子的自尊。
很多孩子本来就怀有对亲情感到不安的心理，内心常担忧父母是不是
爱他们，所以这种骂法会使有的孩子更加感到不安。
还有，诸如：“我看到你就生气，再也不想看到你！”或者“我看到你
就讨厌，走开，走开！”这都是一些含有敌意和憎恨的责辞，都会伤害孩子
的感情和自尊的。所以父母绝不能用这种话来骂自己的孩子！
儿童心理学家基·诺特把父母表达感情的方式分为三个阶段。
第一阶段是以简短的语句警告孩子：“你这样吵闹令人心烦！”或者：
“不要吵！”如果这样一警告，孩子就听了。那就再好不过了。如果没有效
果，孩子照样吵闹或顽皮，父母就应生气地说：“妈要发脾气了广这是第二
阶段。有的孩子是怕父母真正发脾气的。因就而也可能停止吵闹。如果仍然
无效，那就只有采用第三阶段的方式了。“父母正在想事情，要你保持安静，
你都不听！”或者“你再惹我生气，我就要拿东西打你了！”这样可以把自己
的盛怒的心情全都表露出来，让孩子知道，但又不损及孩子的人格。
我很赞同基·诺特的看法。责骂孩子时应把自己焦急、生气的心情直
接表白出来，让孩子们知道。因为这样有助于彼此的了解、沟通感情。
我曾经到过欧洲一些国家，在地铁或电梯里，我同他们虽然不认识，
但对方总会报以微笑。连小孩都很有礼貌，总是“早安”，“你好！”“对不起”，
“谢谢！”听来令人舒服。
我国素有文明古国之称，父母也常教育子女要同左邻右舍打招呼。但
是有些内向的孩子却不愿招呼别人。父母看了认为不礼貌，有时便会催促几
句。而孩子一紧张就更说不出话来
了。
教育孩子讲礼貌是应该的，教孩子对左邻右舍打招呼也就教育了孩子
待人。待客之道；但是要记住一点：就是不能用强迫的手段。尤其是当着客
人的面，更不要强迫。因为孩子也有他自己的自尊心。
个性内向的孩子不但见了人不喜欢喊人，而且上课时就算了解老师所
问的问题，也不敢举手作答。他们虽有实力，但成绩并不斐然。做起事来也
慢慢吞吞，令父母感到焦急、不快。这时，有些父母为了想改变他们的个性，
就好骂或唠叨：“你太不活泼了！”或：“你应该动作快点，上课要积极发言！”
父母原以为这样催促，孩子会活泼起来。其实不然。对于那些内向。消极的
孩子，大人越骂，他们会变得越畏缩、消极。尤其是父母以命令的口气强迫
孩子，更会产生不良的影响。
要想改变他们的内向，父母首先应该设法消除孩子内心不必要的压力，
鼓励他们和性格相同的同伴玩。这样性向彼此相近的孩子，玩在一起，彼此
聊。说心里话，内心逐渐产生对自己的信心。消极的孩子也就能逐渐变得积
极了。
这里有一点要特别提醒的，是千万不要把自己内向的孩子放到外向活
跃的孩子里面去。
有的父母可能是想通过与外向的孩子多接触，让自己内向的孩子跟着
活跃起来。如果是这样想，那就错了。那样作只会把事情弄得更糟。因为勉
强地把内向的孩子和活泼的孩子拉在一起，他们内心会感受到更大的压力 ,
自然而然形成一道防御的“心情” , 自卑感更加加深。
