奖惩不可混淆不清
奖惩不可混淆不清
子珍这次月考得了第三名，高高兴兴地把成绩单拿给妈妈看，妈妈称
赞说：“很好，很好，你进步很多哦！”子珍听了好开心，不料妈妈却又说：
“可能数学怎么还是考这么差，数学考好一点不就可以得第一名了吗？叫你
要勤算数学，不要只会死记，就是不听 .. ”子珍的心，随着妈妈的话一直
往下沉。
有些父母求好心切，常喜欢在奖励之后，提出批评或要求，有时这种
批评不为孩子所接受，亲子间还因此引起争执，使一件高兴的事，最后变得
不欢而散。这种奖惩混淆不清的方式，非但无法收到鼓励的效果，反而易使
孩子感到沮丧。失望、灰心，严重的甚至可能引发孩子对父母的误解、愤恨，
导致亲子关系的破裂。所以父母在奖励孩子的优点时，语气应该肯定，不要
将责备与嘉许混淆不清。
此外奖惩也必须是公平而适度的。对于同样一件事，对某个孩子加以
奖励，却对另一个孩子不闻不问，若这种作法又是很明显时，容易对未受奖
励的孩子造成伤害。一般父母较注意对孩子的惩罚是否公平，却往往忽视了
奖励的存在性，这对于该受奖励而未受奖励的孩子而言，等于是另一种“惩
罚”。有些父母会视孩子的资质天赋。个别差异做不同程度的奖励，但是表
达技巧的不当，有时也会引起孩子“偏心”、“不公平”的想法，所以在奖惩
孩子时，父母应特别注意公平性与表达技巧。
子珍这次月考得了第三名，高高兴兴地把成绩单拿给妈妈看，妈妈称
赞说：“很好，很好，你进步很多哦！”子珍听了好开心，不料妈妈却又说：
“可能数学怎么还是考这么差，数学考好一点不就可以得第一名了吗？叫你
要勤算数学，不要只会死记，就是不听 .. ”子珍的心，随着妈妈的话一直
往下沉。
有些父母求好心切，常喜欢在奖励之后，提出批评或要求，有时这种
批评不为孩子所接受，亲子间还因此引起争执，使一件高兴的事，最后变得
不欢而散。这种奖惩混淆不清的方式，非但无法收到鼓励的效果，反而易使
孩子感到沮丧。失望、灰心，严重的甚至可能引发孩子对父母的误解、愤恨，
导致亲子关系的破裂。所以父母在奖励孩子的优点时，语气应该肯定，不要
将责备与嘉许混淆不清。
此外奖惩也必须是公平而适度的。对于同样一件事，对某个孩子加以
奖励，却对另一个孩子不闻不问，若这种作法又是很明显时，容易对未受奖
励的孩子造成伤害。一般父母较注意对孩子的惩罚是否公平，却往往忽视了
奖励的存在性，这对于该受奖励而未受奖励的孩子而言，等于是另一种“惩
罚”。有些父母会视孩子的资质天赋。个别差异做不同程度的奖励，但是表
达技巧的不当，有时也会引起孩子“偏心”、“不公平”的想法，所以在奖惩
孩子时，父母应特别注意公平性与表达技巧。
