昨天晚上与同学聚会.席间一个同学说起自己曾经听过的一堂课:"那名老师太聪明了!"

    我们都直着脖子听着."各地的听课教师和领导都到场了,学生也都做好了.那名老师没来."

    "那老师有事了?"有人猜测

    你听着呀!"她接着说:"10分钟过去了,还没来."

      "肯定是出什么意外了!"又有人插嘴.

     "15分钟过去了还没来,这时候学生都有些坐不住了,20分钟过去了还没来,我们听课的都收拾好东西要走,这时候,只见这名老师一边急匆匆地跑进会场一边用手抹汗的样子.来到讲台前它问学生们,同学们你们说今天这么隆重的场合这么多老师和同学等着我讲课,老师为什么还来晚了呢?这时同学们都猜,老师你的自行车肯定坏了,老师你家人肯定有病了......同学们说了一大堆自己的猜测,说的可精彩了.这时那名老师边说:'这节课我们来进行合理想象,"边往黑板上写了四个字'合理想象'.你们说,这名老师多聪明啊!"

     听到这里我板不住问道:"是不是这名老师真的有事,然后急中生智用了这种导入新课的方法呀?如果这样的话我觉得她真的很聪明."

     "不是,人家就是这么设计的."她回答我.

     "那她就纯有毛病,这么都大老远来听课的还有这么多学生等着上课,这么做太过分了!"我说.

     "她多有创意啊!"她还觉得好.

     "啥创意啊,要我看,就是一个整景儿,多不切合实际呀,别出心裁可以,但最起码要切合实际呀!如果在咱们实际教学当中这样有创意可就不一定有什么意想不到的事儿发生了."我又装上了:"打上课铃了,让学生自己在教师里等20分钟,然后你在演戏一样的进课堂,不行不行,我看她的做法不好."

     "我觉得可好了呢1"她还是这样认为.

     "也许当时的教学效果非常好,你被感染了.反正也是,人家就根据当时的现场做的设计,知道现场人多,不可能出事."我也没话儿说了.

      回到家里我又想了想,那名老师的设计真的是不错,在她没来的时候,学生真真正正地去想了,这个老师怎么了呢,老师来之后就会把自己刚才真实的想法说出来了.不过时间要是再短些呢?好不好呢?也许就没有这种效果了.总之我们教师的所有设计都是为教学服务的,这名老师根据当天的场合和情况作出了这种设计也是不错的,收到了很好的教学效果.

     嗨!任何一堂课都会有争议,我们要多看这堂课的闪光点,找出值得我们学习和借鉴的地方,这样我们的教学水平就会不断提高的.