第二一章  教师的职能是管理和引导

之五  对“后进学生”实施的计划（上）

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前言 后进学生产生的主要因素

一、以自己原有的基础为起点

二、经常表扬有进步的后进生

三、让后进生加入到学习游戏和学习故事中去

四、个性对待

五、情感教育贯穿全部过程

六、健全家访制度和职责

七、其它方面的调理转化

八、对于后进生要有较详细的信息档案记录的管理

前言 后进生产生的主要因素

后进生，即后进生，一般是指思想行为表现和学习成绩在班级里是比较或突出落后的学生，而在其中，是以学习成绩为主的。如果在学校没有受到良好的教育，那么他以后的生存问题该如何去办，必然会在社会上多多少少产生一定的社会危害，可以说是社会性的核心负担之一。（这方面资料和例子很多，可参阅。）

在广大农村地区，尤其是生源素质差的学校，后进生数量相当多；年月奔腾，而形成恶性循环，成为长期难以解决的问题。对此，进行转化教育的工作，是一个很头疼、很汤手的问题。而落后生也是决定提高一个班综合能力、实力的最为关键性因素，是万万放弃不得的，我们不妨对“素质差的学生”进行有步骤、有进度的实施计划。首先简述一下学生素质差的主要原因：

1．缺乏学习情趣。

2．大脑走私、贪玩性强，意志力薄弱。

3．家庭及其周边的不良教育风气所引起。

4．学校的习环境和教师的素质较差。

5．有极少数学生是因为先天性有大脑问题症。

6．某一段时期家庭或个人的突发性或突变性因素造成的，种类很多。

细节方面问题很多，应根据实际情况来定。

根据其中的原因，我们有目标性的实施计划，总的来说为：

一、以自己原有的基础为起点

在内容上降低要求，在方法上增设程度级别，即和自己原有的起点相比，先不要和优秀生比较，点点滴滴的进步，日积月累；回头再比较，必然会惊叹奇迹的发生——天地之别，自己原本就不笨，只是自己不好好学的原因。

二、经常表扬有进步的后进生

任何人的心中都有极强的荣誉感，都希望得到他人的赞誉，甚至为一枚勋章和一句信任的话都可以流血牺牲。（尤其是在军事战方面得到了彻底的、完美的发挥。也是激励人奋发向上的两大核心法宝之一，另一大法宝是物质分配。）表扬后进生的方式总体上可分为三种：

1．口头经常表扬有所进步的后进生。

2．进步大的和有突出表现的后进生要加大表扬力度，可利用小红旗、奖状、公开、奖励的方式。

3．家访表扬。学生之所以素质差，和家庭教育有着很大的关系。对于后进生，家长多采取教训和娇纵；而家访表扬的目的是为了让家长们正视自己的孩子有能力学好，并能合理的配合好老师。

注意  在上述的方式之中，要经常把鼓励和告戒融入进去，使其持续保持“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的情感心理，则更能起到好的作用，否则还会起到许多不良作用。

三、让后进生加入到学习游戏和学习故事中去

‘玩’是孩子们的天性，而后进生的贪玩心很强，所以我们要善于转化和利用，来达到提高学习技能的目的。

而最好的学习方法就是让后进生加入到学习游戏和学习故事中去，是“寓乐于学”的全面展现，是刺激后进生的重要方式，来在游戏故事中进行“自主、合作、交流、探究”，进而提高学习知识的技能。

四、个性对待

个性对待就是根据每个后进生的具体性格特点，来对症下药。除了这些简述外，最好再配合单独调查、访问等方式给予不公开的转化方式；使其十分感动你的特别关注而听从你的管理和引导。 

五、情感教育贯穿全部过程

要让所有后进生明白，不论老师怎样教育你，都是对你有真实的情感，都是为了你好，要以情感人，从而让他们听从你的管理和引导，那么很多问题都好解决了。我们也完全有根据相信，几乎所有的后进生都有理由达到优秀生以上的程度。（这种现象在很多落后地区或学校的班级中都出现过，是特别值得的借鉴经验。）

前提是教师要和后进生有着良好的沟通能力及其行为，要尊重后进生、熟悉后进生、理解后进生、帮助后进生，进而成为知心的朋友。

六、健全家访制度和职责

这是因为家庭因素对学生起着是内在根本性和持续长期性发展的因素；一般来说，无论家庭富贵层次高低，后进生的家长多采取教训和娇纵，很不具备好的教育方式。尤其是广大农村地区和落后学校、班级更是如此，所以要健全家访的教育制度和职责，使学校教育和家庭教育有机紧密的整合起来，来共同促进提升学生的各个方面的素质、素养。这种制度对于不讲自觉的后进生是很受用的；同时会对社会教育和终身教育也将是一个最佳的促进方式的整合。

力求做到家访经常化，培养并养成以学校教育和家庭教育的两个独立环境有机整合的学习计划的进度。在家庭，要形成父母经常关注参与的习惯，使家庭真正发挥出它的学习效用、素质提升、良好行为培养的功能。这样的实施计划，只要我们努力付出了，相信我们一定几乎都能把后进生（除非大脑特别有问题）转化成为良好层次以上的程度。

七、其它方面的调理转化

方法和方面很多，应根据实际情况具体分析对待。主要方法为：

1．换环境调理。如在某固定小环境呆烦了或引起矛盾是非较多，实在不愿意可调换一下环境。如在本校可调换座位或换个班级，本校不行了可换一个学校。

2．好环境学习。有条件有能力的话，可到一个好环境中学习，多为青山绿水、鸟语花香、空气清新的美好环境中学习，对身体也是很有益处的。

3．人际关系调理。良好的人际关系必然会起着良好的沟通行为的作用，因此可找和学生有着良好沟通行为的老师或有关人员来辅导、指导。经济条件差的学生家庭可在采取学生互助的方法来提升后进生。

八、对于后进生要有较详细的信息档案记录的管理

我们要深切地知道，转化后进生是一项长期而艰巨的工作任务。建立好详细的档案记录，目的就是为了建立正确的会诊人员、整体局部划分明确的制度，以便更好地确定因类、因材施教的计划，更好的转化后进生。