2007年10月20日  星期六  晴

下午2点，我正一个人坐在办公室沙发上看书，一个小男孩儿推门进来，径直走到包老师的办公桌前，按了几下电脑按钮，翻翻书，拿起了油笔，间带着瞟我一眼，嘴里叼咕着，听不清说的是什么。

这是我第一次见到A生（8周岁2个月），紧跟着A生进来的A爸爸和我坐在沙发上，A爸爸说：“别动老师的东西------别人动你的东西你生气吗？”A：“生气”，A爸爸：“老师也生气------”。我想，这种推论的语句，A生很难理解出其中的将心比心的意义来。

A生已经上了一年级，在学校不和同学玩，一句话都不说，老师问也不说，也不听从老师的指令，不学习，书都不从书包里拿出来。我问：“你们老师男的女的？”，“女的。”，“你乐意上一年级，还是上学前班？”，“上一年级。”

我说：“他的问答很好。”A爸爸说：“今天是对心思了，只要不提学习的事，他就能好一点。”

A生喜欢听流行歌曲，以前听三遍能记住调，现在能记住词。喜欢机械，对他爸爸做生意用的工具几乎都会用。

A生在拆一只油笔，A爸爸说别动，他还在拆，A爸爸走过去，把油笔连同一张纸一起拿过来，放在秦老师的桌子上。

我说：“没关系的，有一句成语叫‘无事生非’，没有事干，小孩子才想生出点非，你让他有点事做，他就不生非了。”

“弄坏了，人家该不高兴了。”

“这点事就不高兴，当老师的还得修炼修炼。”

A父母都是寡言少语的人，A长到5周岁还不说话，也没引起重视，到外地的舅舅家串门，舅舅是大夫，说，这孩子可能有问题，就到沈阳二院检查，诊断为自闭症倾向。

A已经进行了近二年的感觉统合训练，他现在的问题是，不合群，没有和人交往的欲望和能力，扮鬼脸，喊叫，发脾气，有时候自言自语达到痴迷的状态。