区划以后，教研基地学校的划出、骨干教师力量的重损成为海州教研前所未有的困难。面对困难，海州教研人迎难而上，立足本职，开拓创新，终于迎来了区划后海州教研的春天。

几年来，海州小教始终围绕一个中心、四个基本点开展工作。一个中心即以新一轮课程改革为中心；四个基本点即：一是抓常规，奠定基础；二是抓培训，转变观念；三是抓典型，打造品牌；四是抓科研，提升质量。

一、抓常规，奠定基础

任何课程改革都离不开稳定的教学秩序。实施新课程改革也是如此。因此，我们对学校教学常规管理工作始终常抓不懈。首先，注重提高业务干部管理与指导能力，出台了《海州区小学业务干部工作职责》、《海州区小学教研员工作考核细则》和《学校教学常规管理十项要求》。其次，加强对教学流程的管理及监控。改革备课方式，提倡单元集体备课试讲制，备课检查指导调讲制；改革课堂教学积极进行新课程理念下课堂教学实践探索运用启发式教学，转变教与学方式倡导扎实、朴实、真实的课堂教学；改革教学评价结合的评价机制，实行等级制，促进学生综合素质提高。

二、抓观念，转变观念

课改未改，观念先行。为了增强广大教师实施新课程的自觉性和责任感，扎实有效地实施新课程，我们敏锐地把握住师资培训这个关键关节。培训工作坚持做到“五个三”，即注重三个结合（通识培训与学科培训相结合、集中培训与校本培训相结合、定期培训与过程培训相结合）；采取三种形式（专题、案例讲座式培训，观摩研讨式培训，互动参与式培训）；抓住三个内容（新课程标准解读、新教材处理与使用、教师专业素质提高）；确定三种途   径（走出去[到课改实验区取经]、请进来[与专家面对面交流]、逐级培训[区校两级培训]）；发挥三个作用（教研员先进理念引领作用、国省级骨干教师引路作用、典型实验教师示范作用）同时通过以赛促训（开展一年一度的教师“创新杯”课堂教学竞赛等）、以考促训（实验教师新课程标准测试等）等方式有效地提高了教师实施新课程的能力。

三、抓典型，打造品牌

任何工作，都整齐划一无特点，停滞不前无动力。特别是新一轮课改更需要有开拓精神的教师、学校。因此，打造名师、名校，带动教研整体工作向前推进成为教研工作的重点。首先，在全区建立四个实验基地校，有教研员深入基地校，蹲点跟踪指导，和实验教师共同开展研究，创造经验成果，在分阶段面向全区展示，提供教学案例，带动全区课改实验滚动发展。中华、矿工街、平北已经成为课改的品牌学校。其次，为各级骨干教师搭建交流与展示的平台，使老典型更具个性，新典型逐步成熟，加快了海州骨干教师的培养步伐，形成了区域性不同层次骨干教师梯队。

四、抓科研，提升质量

海州小教坚持把课改建立在教育科研的基础之上，以课题研究带动观念更新，不断发现、研究和解决课改中的困惑和问题。几年来，主要在五方面开展了专题研究，即改变学生学习方式、新教材处理与使用、新课程教学策略、建立新型师生关系、校本教研与校本培训研究等。部分课题已经取得阶段性成果。同时，所立项的省级课题《主体性课堂教学实验研究》荣获辽宁省“十五”首届教育科研优秀成果奖；十一项课题分获阜新市“十五”首届教育科研优秀成果二、三等奖。

不懈的努力换来了丰硕的果实。几年来，我们编辑了《新观念新方法——课标解读》、编著了30多万字的《新课程探索》一书，并由教育科学出版社出版；被中央教育科研所授予语文整体改革实验先进单位，荣获全国目标教学实验先进单位；被省教育厅授予辽宁省“十五”教育科研先进单位；所指导的优秀课国家级10节、省级30余节、市级百余节；更为可喜的是，在今年全市各行业“市长杯”综合技能大赛中，我们海州教育一举夺魁，分获“阜新市劳动模范”、“五一奖章”等三个奖项，使海州教育再度辉煌，更加鼓舞了广大教师的士气;我们还多次承办市级学科教学研讨会。在不断积累与探索中，我们建立的海州教研网站（http://www.fxhj.net）也已经投入使用并将成为广大教师教学研究与教学实践提供交流与展示的平台。

                            海州区教育局小学教研室

                          二○○四年十二月九日