课 题	食物链与食物网		执教者	西华园小学  周竞书
教 学 目 标	1指导认识生物之间的食物链、食物网联系。 2培养学生的想象能力和分析综合能力。 3培养、增强学生的环境意识。
教 学 重 点	认识生物之间的食物链、食物网联系。
教 学 难 点	学会书写食物链，画出食物网。
课 型	讲解课	教  学  手  段			观察、讨论、讲解
教    学    过    程
教学程序	教学内容	教师活动				学生活动
一 导    入    新    课     二 操    作    探    究                                                                                       三 巩    固    应    用	故事导入         1指导学生认识食物链。         （1）认识陆地上生物之间的食物联系   （2）认识海洋中生物之间的食物联系   （3）了解生产者与消费者                       2指导学生认识食物网	1讲故事《是谁赶走了牧民》。思考：你有怎样的想法？ 2今天就让我们一起来了解其中的科学道理。     讲解：大自然中的一片片草原、一个个湖泊、一条条河流都构成了一个个生态系统。存在着俗语所说的“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃河泥”的食物联系，我们称为食物链。（板书：食物链）   出示水稻、粘虫、青蛙、蛇的图片：它们之间存在着怎样的吃与被吃的食物联系？ 板书：水稻－>粘虫－>青蛙－>蛇   具体方法与前一部分基本相同，        只是       1思考：以上动植物中哪些自己能制造“食物”？ 2为学生勾勒生产者与消费者的基本情况 3观察以上两条食物链有什么相同之处？ 4总结归纳：每条食物链经常从绿色植物即生产者开始到凶猛的肉食动物终止。 5要求同桌互相检查食物链书写是否正确 6指导学生再写出两条食物链。     1出示四种植物与六种动物的图片：它们之间存在怎样的食物链？         2思考：各食物链组合在一起像什么？起个合适的名字 3小结：以生产者为起点的食物链，一节节向外延伸，最终形成了一张无形的“网”，叫食物网。（板书：与食物网） 4思考：如果食物网中的绿色植物消失  了会怎样？草食动物过渡繁殖又会怎样？   1简单概括本课内容。 2把下面食物网分解成食物链：				1把想法填在教材中的方框图里 2汇报                     小组讨论 填写方框图 反馈结果       让学生到黑板上写出食物链     回答问题       回答问题         同桌互相检查、改正   两名学生到黑板上写，其余写在书上   1回答问题 2在教材中用箭头把各种食物链表现出来 3到黑板上画出各食物链   回答问题           回答问题
板 书 设 计	食物链与食物网 图片   水稻－>粘虫－>青蛙－>蛇 生产者     消费者   图片   浮游生物－>虾－>鱼－>海豹－>鲸 生产者          消费者