教学目标：1、经历研究摆长怎样影响摆动次数的活动过程；经历对摆长不断调整直至使摆每分钟正好摆动60次的活动过程。

          2、培养为能测量到一个精确的实验结果而不断地进行研究的意志品质。

          3、进一步理解摆是机械摆钟制造的原理。

教学重点：研究摆长怎样影响摆动次数。

教学难点：对摆不断调整直至使摆每分钟正好摆动60次。

教学准备：摆锤、绳子两根、尺子、秒表。

教学过程：

一、复习导入：

1、复习：谁还记得我们上节课学习什么了？

2、提问：摆动的次数只与摆绳长度有关，到底有什么关系呢？你们想不想继续研究呢？

3、导入新课：我们这节课就调整钟摆，继续我们的探究。

二、自主探究：

（一）摆长是怎样影响摆动次数的？

1、提问：研究摆动次数与摆长关系的实验怎么做呢？我们就要动脑筋想一想了，现在老师给同学们五分钟的时间小组内的同学互相商量商量，看看你们有什么好办法？

2、学生小组内讨论。

3、汇报、交流实验方法。

4、提出活动：现在就用你们组想出来的办法做实验，一个实验同学们应该重复做几次，这样得到的数据就比较科学了，然后把你们小组的实验记录单填上。

        5、学生分组实验。

        6、汇报实验结果。

        7、师生小结：摆长越长摆的速度就越慢，摆长越短摆的速度就越快。

     （二）做个“钟摆”

        1、提问：老师有一个想法，让每个小组的摆每分钟都摆60次，你们能做到吗？你能用什么办法？

        2、学生汇报。

        3、分组进行实验。

        4、师生小结。

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