我说课的内容是教科版小学科学五年级上册第二单元第4课，题目是《光的反射》。

这一课是在学生研究光的传播基础上的延续，教学重点是认识光的反射及运用。内容分为两部分，第一部分是照亮目标，第二部分是运用光的反射。

教学目标是

认识理解光的反射现象

知道反光也是直线传播的

知道人们利用光反射原理发明了很多有用的器具

4.    认识自然事物的变化是有规律的。

教具准备包括：

1．分组实验器材：手电筒、小镜子、制作简易潜望镜的材料（画有观察孔和镜子位置的卡纸、相应尺寸的镜子）。不锈钢小勺。

2．教师演示：有关光反射的图片、潜望镜模型的成品和半成品

对光的反射的认识，可以从提出一些生活中的问题开始，然后完成教学的第一部分“照亮目标”。要求学生照着书中的要求自己操作，采用的学习方式是分小组进行，4人一组，边操作边画出光的路线，教师巡视指导，学生操作完成后请各小组同学汇报，描述光是怎样传播的。

教师小结：光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，也叫反光。反射光也是直线传播的。利用多媒体展示。

在学生知道了什么是光的反射之后，学习第二部分：运用光的反射。了解光反射的运用时，不仅要求学生知道不少生活器具运用了光的反射，而且要重视画出光的路线图，这对学生的理解是有好处的。可以让学生先说说收集的材料，然后老师出示一些利用光的反射原理的图片，师生共同分析其中的两张：汽车的反光镜，医生用的额镜。汽车的反光镜是凸面镜，可以扩大观察的范围，医生用的额镜是凹面镜，可以增加观察的亮度，这两种镜子都利用了光的反射。

然后再利用多媒体展示科学家用光的反射原理，测量地球到月球之间距离的文字，加深学生对光的反射的认识。

潜望镜是运用光的反射原理典型的例子，书中介绍了制作的材料、方法和过程。这个活动是学生很感兴趣的活动，学生在制作的过程中能进一步理解光的反射原理及其在实际中的运用。

课本最后提出了“光污染”问题，这个问题在于拓展学生的认识，可以作为课后问题，让学生继续调查研究。