学  校

阜新市海洲区二十九中学

教师

白银芳

科别

美术

年级

七

年级

教   材

人民教育版义务教育课程标准实验教科书《美术》七年级下册第二单元第一课

课   题

在春天里徜徉

教学时间

1课时

学生分析

一、本课教学对象是七年级学生，面对年龄小的中学生，由于他们知觉处在无意识性，情绪性较明显时期，还具有好奇心、好胜心的特点，对他们进行有目的、有计划的感知活动，从制定教学计划到安排教学内容，范画教具等，都要从他们便于观察记忆入手，从外形的美感到内在结构，由表及里，由简到繁的艺术分析，指导他们会“看”作品的方法，在直观感受中让他们获得对春天美的享受，激发起对春天畅想构思设计，按照自己喜欢的方式去创作去表现春天。

二、根据学生好胜争先的心理，在教学环节设置上，以比赛的形式从不同角度去感受春天导入新课，使用权学生在获得感性认知的基础上，运用不同造型手段去表现心中春天。教学过程以“感官认知（听觉）和比赛方式感受春天→欣赏探讨艺术家的不同表现语言→创想构思→按照喜欢的方式进行创作→归纳拓展”的线索逐步展开，动静结合，通过讨论、比赛、欣赏、评述、创作等多种活动方式激发学生兴趣，主动参与。

教材分析

本课是人民教育版七年级《美术》下册《春天的畅想》单元的第一课的内容通过从不同角度感受与表现春天，体验自然美与艺术美共同的美感与不同表现方式，加深对人与自然共处，保护自然就是保护人类自己的体会，了解艺术作品中具象表现，意象表现和抽象表现在表现春天中的不同特点。从而提高学生的审美情趣，使学生了解大自然的美，不断地去发现、创造美。

教学目标

1、了解艺术作品中对春天的不同表现形式及特点。 

2、提高动手、动脑的能力，发挥想象力，按照自己喜欢的表现形式去创作。 

3、通过从不角度感受与表现春天，加深对大自然的热爱，培养保护自然就是保护人类自己的高尚情感。

教学重点

分析作品的不同表现形式，按照自己喜欢方式去表现春天，

教学难点

在创作过程中激发学生的创新意识。

教具准备

教师准备

有关春天的歌曲录音带，中外造型艺术家表现春天的音像资料，描写春天的影视资料（多媒体辅助课件）

学生准备

自己摘录的描写春天的文学作品片断，中外造型艺术家表现春天的作品图片。表现春天的歌曲。造型所需工具：笔、纸、颜料、其它材料。