课型：造型·表现

课时：1教时

年级：四年

授课教师：刘永新

设计意图

《星座的联想》是一节造型·表现课。教材的编写意图是让学生充分展开联想的翅膀，根据星座进行想象并画出各种图形。课本中所说的星座是某一个星群的名称，西方人熟悉，中国人比较陌生，所以能通俗易懂的向学生介绍清楚有关星座的知识，并能让他们根据自己的联想再现出来，是本课的难点。因此我在课上运用媒体资料银河的画面，让学生认牛郎织女星，由此转入到古希腊人的天鹰座，明确星座的含义，引入主题。中间设计了用北斗七星连线练习，这是对后面星座图像表现活动的一个预习。随后我用中国出生年份十二生肖与西方出生月份的十二星座的关系进行了类比，使学生对西方人类的星座观念形成了一种基本认识。对下一步培养想象能力发挥了作用。最后通过多元化评价方式，发挥学生的语言表达能力及鉴赏能力。

教学目标

1，        知道不同星座相应的图形及所代表的含义。

2，        初步学会运用不同的图形想象设计与之相应的星座。

3，        通过教学提高学生的想象力、设计能力，培养学生对美术设计的兴趣。

重难点

运用星座联想表现出各种图形

准备工具

（学生）彩笔、油画棒、彩纸、彩泥等。

（教师）课件、范画。

教学过程

一、 引导阶段，情趣导入

【利用媒体音像欣赏，激发学生学习兴趣】

1，        教师让学生随着欣赏的歌声同唱《满天都是小星星》。

2，        教师让学生找银河画面中自己熟悉的星星。

3，        教师讲或引领学生讲《牛郎与织女》的传说故事。

4，        教师引领学生认识《天鹰座》，引出主题。

二、 发展阶段，欣赏练习

【感触体验，引导学生了解星座的形成】

1，        请同学谈自己知道的星座

2，        用北斗七星任意做连线练习

3，        学生介绍自己的连线作品搞

三、 赏析探究，引发联想

【情感体验，学生思维得到反馈与拓展开发】

1，        出示范画请猜是什么星座？

2，        教师范画演示

3，        学生反馈想法

四、 自主创新，各显神通

【奇思妙想，学生的想象能力、表现能力得到发挥】

1，        学生用自带的工具表现星座

2，        教师巡视指导

五、 合作评价，总结延伸

【提高审美，发挥学生的语言表达能力及鉴赏能力】

1，让学生对自己的作品进行介绍，提高自评能力

3，        欣赏评析他人作品，在互相评析中完善和改进自己的作品。说出喜欢的作品，发挥学生学习的自主性，促进学生潜力、个性、创造性等方面的发展。

六、 拓展延伸

每个星座都有一个神话故事，课下找一找，讲给你的朋友，家人和同学。