新教材是根据新的课程标准编写的，其中渗透着新课程的基本理念，我们要把学习和理解新理念、把握新教材有机的结合。要上好品德与生活课，更好地发挥新课程的整体育人功能，用好新教材是关键。

一．教材体系

   本册教材适用于小学二年级第二学期，从有利于“培养具有良好品德和行为习惯、乐于探索、热爱生活的儿童”这一目标出发，营造和展示了一个与儿童生活、认知水平相一致的高度综合的课程形态。和前三册教材一样，本册教材仍以单元主题设计的方式进行编排，每个单元就是一个综合性主题学习内容，共有五个单元：自已拿主意、献出我们的爱、我们去发现、你好，祖国妈妈、愉快的收获。教材呈现方式直观、形象，以图为主，图文并茂。本册教材增加了“交流”栏目，加强具有思维性的内容，给学生创造了更多发表自已真实想法的机会。

二．教材特点

   教材注意从儿童的现实生活出发，与前三册相比，更加扩大了学生的认知范围，增加了对自然、社会的认知。教材选择了一些自然现象或生活中的问题，着重培养探究习惯、探究方法，使学生品味到动脑筋、有创意地生活所带来的快乐；同时将品德培养、行为习惯、爱国主义教育有机结合，让学生在对自我、社会、自然等方面的感悟中，学会关心、学会爱、养成良好的生活和行为习惯，为最终成为爱祖国、爱人民、爱社会主义的公民奠定基础。

三．单元教学目标与教学建议

第一单元：自已拿主意

   一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代社会的，善于独立思考，勇于解决各种问题，是当今时代对儿童提出的要求，这种独立的个性人格萌芽对于儿童健康成长有着十分重要的意义。本单元一开始就出示了一组生活中经常会出现的几个真实场景：去商场自已挑选衣服，早晨起床按照作息表开始一天的学习生活，做作业遇到难题自已思考。让学生明白在学习生活中碰到问题要学会自已拿主意，教学旨在发展儿童的主体意识和创造性，让儿童能利用自已的聪明才智去解决问题，计划自已的生活，增添生活的色彩，享受生活的乐趣。

单元目标：

1．选择生活和学习用品时有自已的判断，不盲从。

2．学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

3．能初步分辨是非，能为解决问题提出自已的看法或建议。

4．愿意有计划有目标地安排自已的生活。

建议授课8 ~ 11课时。

   主题一 “让我想想”。教材提示了一次逛商店的情景，教师可以创设一个较真实的生活场景，让学生模拟表演，在表演中体会自已做主购物的滋味。交流讨论则是一个非常有实际指导意义的活动，不只要引导学生说出购买学习用品的经过，还要谈谈感想，互相评价，最后了解应该从哪些方面去比较和选择。第二个场景是关于“超值套餐”的，肯得基、麦当劳是小朋友最感兴趣的，可以就布置学生去快餐店做个小调查，用自已的眼睛去认识社会。后半部分可以设计“布置小房间”的活动，把自已布置的房间画下来或拍下来，给同学和老师看，说说自已这样布置的理由。这样把学生独立自主的意识从购物迁移到了玩游戏、布置房间等各个方面。

   主题二 “相信自已” 分为“我来试一试”和“我能这样做吗”两个部分。小动物们的故事给学生了范例，可以让孩子们讲讲自已大胆尝试的事例，要尽量启发学生打开思路，从生活实践中充分体会到依靠自已的信心和聪明才智战胜困难后的喜悦。课文第二部分重在给孩子具体的行为指导，教师可以鼓励孩子对图片中以及生活中发生的事进行大胆的讨论，甚至辩论。实际生活远比书中事儿更复杂，更让人矛盾烦恼，所以我们不要拘泥于教材，而要更多地将目光转向生活，既为学生解决了实际问题，又能发展学生的创新思维。

   主题三 “学习、生活有计划” 是教育学生养成良好的学习生活习惯，也渗透了珍惜时间、讲究效率的思想。通过齐白石老人及一个小朋友的故事让学生明白抓紧时间、合理安排时间的作用。我们还可以设置两个实践活动：一个是罗列几件事，让大家讨论怎样安排最有效率；第二就是鼓励学生制订自已一天的作息时间表，并让孩子们明白不仅要制订计划，更要有足够的毅力去做，才能达到目标。最后可以让学生收集一些珍惜时间的格言警句勉励自已。

第二单元：献出我们的爱

    负到任、有爱心地生活是儿童应当遵循的基本道德要求，本单元旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯。生活中不能没有爱，教材不论是选图还是语言，处处营造一个温馨的氛围，处处播撒着爱的芬芳。在教学中，我建议老师们可用些舒缓的音乐、感人的影像资料，使气氛更浓烈，让孩子们充分感受到世界充满爱！

单元目标：

1．体验帮助他人、给他人提供方便的快乐。

2．关心和爱护同伴，乐于帮助他人。

3．尊敬和帮助老年人。

4．有同情心，愿意关心帮助残疾人。

建议授课7 ~ 9课时。

   主题一 “我们手拉拉” 前半部分是让学生回忆得到的帮助，后半部分则升了一个层次，变为主动帮助别人。让孩子们在学习中感受到：爱是相互的，接受别人爱的同时，自已也要付出爱。教材中呈现了很多片断，把摔倒的小朋友扶起来，对同学说些鼓励的话语，把书寄给贫困山区的孩子等等。这就是让学生领会到爱的方式是多种多样的，只要有心就能播撒爱。

    主题二 “爷爷奶奶，你们好”。尊敬老人也是我们中华民族的传统美德，本课从关心家中老人到关心身边的老乃至陌生的老人，体现出一种“老吾老以及人之老”的境界。上课前可以让学生做个小调查，去发现老人在生活中有哪些不便，然后在课堂上讨论怎样关心老人，使爱心行为更有效。

   主题三 “帮帮残疾人” 首先让学生体会到残疾人生活的难处，如模仿残疾人穿衣，看残疾人图片、听残疾人身残志不残的故事，使他们心中萌发帮助残疾人的意愿；然后让学生明白残疾人最需要的是平等与尊重，关注、理解并帮助残疾人是我们每个应有的美德，谈谈怎样帮助残疾人，可以说自已的经历，也可以说以后会怎样做。

   说一千，道一万，我们最终应该让这些决心、感想等等所有的语言落实到行动中，所以本单元的教学中一定要安排实践活动，可以和文明礼貌月的活动结合起来组织一次全员参与的爱心活动，也可以少先队的小队活动联系起来组成长期的爱心小队，教师进行适当的记录、总结，与孩子们交流感受，我想这应该是非常有意义的教育教学活动。将各种道德观念、道德知识转化为道德行为，这也正是我们《品德与生活》课程所追求的品德教育。

第三单元：我们去发现

    记得小时候，有个少儿节目《天地之间》，很爱小朋友们喜爱；还有本杂志《小弥猴》是我最爱的，如果能把书里的智力游戏、故事全解答出来，就会很有成就感，认为自已特聪明。其实多姿多彩的自然现象、神奇变幻的科学知识是最能吸引孩子兴趣的。本单元正是用自然界各种有趣的现象和一个个奇怪的问题，激起孩子们探究自然现象或生活中问题的兴趣。要提醒老师们的是，我们的课程应有别于科学课，解答教材中的问题不是我们的教学目的，我们的教学应测重于培养学生探究大自然探究生活的兴趣，能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果，享受创造带来的快乐，学会动脑筋、有创意的生活。 

1．通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

2．学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。

3．有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆怯。

建议授课7 ~ 10课时。

   主题一 “我发现……” 。本单元通过发现、研究、展示等环节一步步将学生引入到发现与研究的快乐之中，本科表现的就是研究的第一部——发现问题。教材中以知了唱歌引出问题“还有那些动物也是这样唱歌的呢？”由此及彼，体现了思维的分散性。接着各自交流其他种种有趣的发现，并鼓励学生把有趣的发现记下来。教材的插图中有意列举了许多生活中的小发现，就连煮鸡蛋、洗碗、跳绳这么小的事儿里都有科学。对于孩子们来说，每个小小的发现都可能是伟大的发现，只要留心观察，多看、多想、多问，做生活的有心人，每一个学生都可以成为小小科学家。

   主题二 “我也做研究” 是从“发现问题”的上升到了“解决问题”这一步，重在提高学生充分动脑、动手的意识和能力，培养学生严肃认真的科学态度和坚持不懈的钻研精神。教材中有个活动：你想研究什么问题？和大家讨论一下。还提供一张“问题卡片”范例，我向这里可以变个顺序：先各自写“问题卡片”再互相交流，这样激励每一名学生的积极性，交流后进行分组研究。P40说明了一些活动中可能遇到的问题，除了这些，老师们在上课前应该充分了解学生，对可能发生的问题有所准备。研究活动之后，除了对学生积极探索的行为进行表扬，我认为还要鼓励学生在自己的研究中寻找新问题，让学生好奇心和探究意识永不停止。

   主题三 “我们的科学小组”，鼓励学生寻找志同道合的研究伙伴，重在培养学生的团结协作精神。教材给我们提供了一个很好的活动形式：先列表写出班上同学的姓名和喜欢的活动，分好组后讨论细节问题。一定要调动起全班同学的积极性，让每一个孩子都感觉自己是科学小组的主人。制定科学小组的活动计划是一个难点，可以参照教材，但也要鼓励能力强的学生更有创意更周全的计划。课文中的书信提醒学生将自己的发现和获得的知识与他人分享，这样也会让孩子们更有成就感。最后的提示语引导学生读读有关书刊，是为了让学生把这种探究的兴趣、好学的态度带到今后的生活中去，成为其终身受益的行为。

   因为本单元的教学活动牵涉到不少科学知识，建议老师们课前多作些功课，有备无患。

第四单元：你好，祖国妈妈

   本单元体现了新课表中“尊敬国旗、国徽，会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到自豪”这一方面的内容，教材以丰富的感性材料把祖国这一抽象的概念具体化，让学生体会到祖国就像妈妈一样可亲可感。通过本单元的教学，让学生初步感受到祖国妈妈的可爱、伟大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，激发学生爱国情感的萌芽。

单元目标：

1．尊敬国旗、国微，会唱国歌。

2．崇敬人民英雄。

3．为自已是中国人感到自豪。

建议授课8 ~ 11课时。

   主题一 “可爱的祖国”。首先展示了一幅美丽的画面：鲜艳的红旗与太阳一同升起，腾空的火箭象征科技，丰收的田野象征农业，还有交错的公路、高耸的楼房，无不显示出一派欣欣向荣、生机盎然的景象。P53的内容只需对学生介绍一些最基本的常识即可。P54 ~ 55通过组图让学生感受到祖国的美丽和伟大：长江、珠穆朗玛峰、原始森林代表美丽的自然景观，东方明珠、长城、中银大厦、三峡水利工程则是劳动人们汗水与智慧的结晶。

   主题二 “国旗国旗真美丽”让学生了解有关国旗、国徽、国歌的知识，懂得国旗、国徽、国歌使国家的标志和象征，要尊敬国旗、国徽。P58有四幅图：联合国大厦前、1975年许海峰为中国争得第一枚奥运金牌，中国人征服珠穆朗玛峰、边防哨所，这几幅图告诉我们，五星红旗升起的时候，标志着祖国的尊严、主权、荣誉和希望，标志着人民的自由、幸福、安康。

   主题三 “敬礼，人民英雄”前半步分讲的是为了新中国的成立，抛头颅、洒热血的人民英雄，可以收集一些抗日战争的影像资料让学生有直观感受，毕竟这段历史对二年级的学生来说还是有点距离的。后半部分将的是新时期的人民英雄，祖国的繁荣富强离不开无数的英雄模范在不同的岗位上无私的奉献。

   第四单元是一个爱国主义情感教育，教学手段要感性、直观、具体化。这个单元知识性内容较多，但切忌看图说话、知识问答或说教式的教学，也不可拔高教学目标，增加教学难度，而应采用灵活多样的教学方法，调动学生的主体参与性，激发孩子们发自内心的爱国情感。我提供几个教学活动，希望能起到抛砖引玉的作用：小小旅行团、小眼睛发现大变化、国旗大搜索、我知道的国徽、群英会、我最敬佩的英雄模范等。

第五单元：愉快的收获

    尊重每个儿童的个性，真诚的欣赏每个儿童的点滴进步，是教师应该树立的教育观念，更是儿童健康成长与发展的必备条件。本单元教学旨在使学生“能欣赏自己和别人的优点与长处，能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。”引导孩子愉快、自信的生活，形成积极进取、乐观向上的生活态度。

单元目标：

1．能与他人合作交流，分享感受、想法或活动成果。

2．能在教师的帮助下总结、提升获得的经验和信息。

3．能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。

4．看到自已的成长和变化，并为此而高兴。

建议授课11 ~ 13课时。

   主题一 “我在长大”从身体、心理的成长，学习经验、知识技能的发展和增强等几个方面描述了“我在长大”这个概念。应该说这一课的教学内容特别生活华，也特别有趣味性，可以让学生自己测量身高、体重，可以互相展示自己的相册，也可以分享各自成长过程中的难忘经历，也可以说说自己学习中的点滴进步……如果不认真比较，细心观察，日常学习中的进步可能很难发现，也就容易失去成功的激励，所以教师要善于引导。让学生充分发现和展示自己在长大。同时，教师还要让孩子关注自己的内心感受，使他们感受到成长是一个快乐的过程，如教材中儿歌写的，成长历程中就是“就是一幅迷人的画”。

   主题二 “努力才会有收获”。《小白兔和小灰兔》的故事说明了“一分耕耘，一分收获”的道理，接下来的两个事例（参加讲故事比赛和学写话）是告诉学生怎样将道理落实行动。这时可以让孩子们说说自己的成功感言，也许有的孩子没有获得很大的成功，应该鼓励他们：经过努力后，相比以前，自己进步了，这也是另外一种意义以上的成功。课文最后有意提到三年级有什么希望和打算，这是告诉学生，收获是和年龄同步增长的，在新的阶段要有新的目标。让学生互相交流自己的想法，可以听听小伙伴的评价，也可以请小伙伴来监督。教师要注意引导学生将愿望与实际相结合，在认识自我、了解自我的基础上播种收获的种子。

   主题三 “丰收会”，这是学生展示自我、获得自信的一次好机会，可以成为学期末一个隆重的活动，但也是一个比较难组织的活动，所以一定要做好充分的准备。首先是提建议，教材中几个小朋友的谈话提供了几个建议，可以让大家各抒己见一起为丰收会出主意。然后把学生分成若干个小组，分组制定活动方案，使更多的学生参与到整个活动组织策划中来。活动方案要尽量细致，除了时间、地点、邀请参与的人员，还有制作请柬、布置教室、准备节目、资料等各种细节都要考虑到。最后是开丰收会，P80描绘了这个热闹动人的场面，从中可以看出，丰收会展示的不一定是孩子的获奖证书和满分试卷，而应该包括他民学习生活中的大大小小、方方面面，只要是健康、积极、愉快的，我们都应给与肯定，要让每个孩子都能找到自己“最出色”的地方，发现自己的成长，并通过活动得到各自应有的、持续的发展。在整个活动过程中，可以安排几个孩子当小记者，把活动的精彩瞬间拍摄纪录下来，成为孩子们心中永久的美好记忆。

四．教学建议

1．突出德育取向。

   品德课当以育人为本，重在儿童文明行为习惯、良好品质和健康的社会性发展的培养。我们在教学中要联系儿童的生活实际，利用蕴藏于儿童自己生活中的丰富素材，把抽象的道德教育渗透于各种生动、活泼、形象、有趣的教育内容中，引导儿童建构自己得到的生活，为儿童形成良好的道德服务。

2．尊重儿童的个性。

   随着社会的进步和发展，基础教育越来越关注如何实现儿童的权利，尊重并保障每个儿童的权利成为教育的重要职能。我们营学会欣赏每个儿童不同于他人的个性、兴趣爱好、能力倾向、思考和解决问题的方式等，在教学中提供多种多样的不同层次的学习内容和学习方式，让学生有选择的机会和余地。只有当儿童不同的能力和需要得到尊重，并能以自己喜欢和擅长的方式学习和表现是，他们就会学得更好，学得更有兴致，从而能在愉快、自信、有尊严的学校生活中实现自己富有个性的发展。

3．教学相长，促进教师自我成长。

   儿童作为发展中的人，自身有受教育的需要，教师作为儿童活动的指导者、支持者和合作者，必须具有广博的知识和较强的专业能力。面对新教材，我们要边学习，边摸索，边总结，不断更新教育观念；多读书，多思考，不断丰富自己的知识。让我们与新课程共同成长，做一名符合时代要求的教育工作者！