本册设计五个活动（五个单元）
第一单元   新学期，你好
这是学生上小学后经历的第一个寒假，这一单元就这个寒假生活展开，贴近学生生活。
单元目标：1、分享寒假生活中的愉快体验。
2、了解和感受春节的传统文化习俗。
3、满怀希望和信心迎接新学期。
主题一：寒假生活交流会
    事先布置，引导学生记录寒假，可以让学生用自己喜欢的方式来记录，老师可引导学生记录一些有意义的，难忘的事，例如碰到的最烦恼的事（对于刚读小学的孩子来说，这个寒假不像以前一样无忧无虑，可能会有来自学习上的烦恼，考不好，影响到过年等等），最愉快的事，最得意的事等等，要让学生有话可说。
    课堂上，要尊重儿童多元生活，如有的学生家长不能休假，这时要引导学生尊敬父母等等，总之要让打开学生思路，让他们畅所欲言，适时渗透尊老爱幼，尊重各行各业的劳动者等方面的教育。
    教学的方式要多样化，可将要说的题目做成纸条，装进盒子里，让学生抽，抽到什么说什么，也可以通过小本领，大纸牌的方式展示本领，如有的学生学会了包饺子等，都可以以大纸牌的方式展示，还可以让学生展示春节收到的礼物，并介绍其由来等，总之方式要多样化，充分调动学生的积极性。
主题二：春节知多少
    低年级的孩子，由于年龄小，阅历少，所以对春节的经历，感受更多的停留在好玩、热闹。因此，这一主题关键在于老师的引导，让学生发现作用大，可通过玩具等引发学生活动，让学生回忆春节里做什么事，有什么习俗，通过电视、广播、网络、听大人们说等途径说说还知道有关春节的哪些知识，引导学生有话可说，重温春节的温馨、热闹、喜庆的氛围。教材呈现竞赛画面，但主要应关注发现问题、解决问题的过程，可让学生写问题，自己寻找方法解答。               

    春节里不休息的人，这部分引导学生关注春节不休息的劳动者，对于农村的孩子，可能对此感受不深，老师可展开，将面拓宽，如有的父母亲没回来过年，仍在忙碌着为别人服务，有的小卖布，小杂货店等，仍继续营业，还有在春节期间，仍有电视看，有广播听等，这些无不归功于那些为了我们过好春节而辛勤工作的叔叔、阿姨们，让学生知道还有很多人没休息，在为大家服务，从而引发感激之情。
主题三：新的学期新的我
可开展新打算、新计划的活动，让学生畅想，将计划以各种方式展示。
问题：1、要怎样落实学生的计划？
措施：对于学生的计划教师应给予关注，并有计划、有阶段的关注，引导学生切实落实到位。
2、怎样引导学生在制订计划时做到全方位、多方面？
措施：首先，教材呈现多样化、多方面的规划，教师引导学生先读教材，再设计自我，设计班级，关注集体的发展；其次，老师要引导学生跟别人交往，询问意见，目标才有针对性，要有具体措施，如对于不迟到，通过定闹钟等方式督促自己早起等；最后，计划要具体，不要太笼统。在此，应该提醒大家注意的是：写计划不是目的，而是要通过计划起鼓励、督促的作用。总之要让学生以饱满的热情迎接新的学期。
第二单元   春天来了
这一单元可结合上学期，用秋天收集的种子进行各种各样的活动
单元目标：1、体验春天的美感，热爱春天的大自然。
2、了解春天的季节特征及其人们生活的关系。
3、能够创造性地表达对于春天的认识和情感。
主题一：春天在哪里
活动建议：1、欣赏歌曲《春天在哪里》，以小组为单位，说说看到哪些春天的景象，从哪儿发现春天，尽量引导学生提出多种问题。
2、引导学生找春天，到校园，到公园，农村的孩子可以到田野，到山上，到河边，让学生到各处找春天，观察动、植物等自然现象的变化，人的变化，以喜欢的方式记录下来。
3、春游。讨论时间、地点、注意事项，在活动中，引导学生用自己的眼睛去发现，用自己的心灵去感受，到大自然探密，了解大自然，热爱大自然，要注意安全、卫生问题，活动结束，回到课堂，通过回忆---交流---用艺术方式表现，将自己的所见、所闻、所感通过春天信息展示台展示。
4、开展春天动物集会。事先搜集有关图片---观看春天有关动物影像，以动物王国方式出现，请出春天的动物，让学生想想春天可邀请哪些动物，鼓励学生模拟，用肢体语言，在表演中体会，如蝴蝶飞舞等，注意不要一味追求表演的效果。
5、成长档案。借助课件等引导观察某一小动物（或观看小蝌蚪找妈妈），谈谈哪些动物会在春天发生变化，选择饲养小动物，如蚕，让学生学会分工合作，学会管理。
问题：学生多，教室小怎么做？
措施：可布置饲养任务，在家中饲养，并做好记录，一阶段后开展展示会，让孩子自己当讲解员，介绍习性，生活习惯等，培养对小动物的同情心、爱心。
注意：1、春天的发现要结合当地情况。
2、要尽可能让学生走出户外观察，可在上、下学路上，在菜市场，在学校里观察。
3、注重真实体验，让学生用自己的眼睛去发现春天。
4、野外活动要结合校外活动，注意安全。
主题二：我们播种春天 （ 侧重亲自进行实践活动 ）
1、植树种林好处多
（1）活动前，引导学生搜集资料
（2）可借助多媒体，图片等导入
（3）讨论交流：几月几日是植树节？为什么要植树？等
（4）避免一问一答，以小组活动为主要方式
关键：植树造林的好处，应落实到行动上，身体力行，进行宣传。
2、校园植树小卫士
 与上学期联系，让秋天收集的种子发芽，引发儿童亲自动手进行种植。
 找种子-----谈有什么种子----种子的播种时间-----准备用具-----播种----定期浇水、施肥、除草……
 提倡：亲自动手、参与活动，老师要给予指导，邀请家长或其他老师参与活动，引导学生利用废物种植，有条件的可开辟种植园地，注意植物生长过程，保证有效生长，老师还应教给实验方法、观察记录的方法，提醒学生关注自己种的种子，记录、观察种子的生长。
3、农民伯伯春耕忙
 对于农村的孩子，可结合生活经验进行交流-----用绘画、儿歌等形式表现，还可带孩子到田野去观察，对于城镇的孩子，可请农民到校进行讲座或组织孩子到附近农村去参观，观看农民春耕春种的景象，感受春天种植树的繁忙和快乐。
主题三：和春天一起玩
1、快乐风筝会
（1）引导学生搜集材料（图片等）
（2）用风筝谜语导入或欣赏风筝作品导入，引导学生用自己的经验在小组交流（放风筝等）
（3）教师提供必要制作风筝的范例，指导制作，可自制，可合制
（4）带儿童放风筝，比比谁做得好
2、制作春天的玩具
（1）搜集制作玩具的方法
（2）借助多媒体让学生欣赏利用风力做的玩具
（3）春天喜欢做什么游戏？可制作哪些利用风力玩的小玩具（如小风车等）
（4）开展玩具大赛 
A、教师要鼓励失败的儿童   
B、开展春天游戏小组活动（利用课余时间，双休日，根据实际情况，自愿组合游戏）
注意：1、要充分尊重学生的自主性、创造性（如做什么、怎么做，老师可指导，但一定要让学生自己做）
  2、不能把后半部分变成自由游戏
  3、引导学生观察、改进，而不要好与坏进行评价
  4、玩具要体现科学教育内容
  5、充分发掘家长教育资源（类似亲子活动）
  6、要让学生体验春天带来的乐趣
主题四：春天的盛会
1、春天作品展
从两方面入手：
一、启发搜集整理春游等材料，在教室布置春天作品展，老师指导学生选择自己喜欢的作品；
二、准备材料，制作花、树、蜜蜂等，布置教室，引导学生互相交流。关键启发学生动手动脑。
2、装扮春姑娘
可与上一活动结合，用各种方式装扮，也可结合第三个主题活动，爱护花草树木等，可划分区域，兴趣相同组合一个小组，互相交流。
3、春天说唱会
可鼓励学生自编儿歌、故事，或给春组词，也可进行有奖竞赛活动等。
注意： （1）要提供活动空间，可在户外进行
（2）掌握小组活动技能
（3）把场所布置成春天的小剧场，如播种春天------用肢体语言或话剧或歌舞等形式表现。
4、春季保健箱（尤为重要）
了解基本常识，增强保健意识
活动建议：（1）通过访问、查资料等形式了解春天易得哪些疾病？
（2）讨论、总结如何预防传染病？
（3）用图或文字记录并投入保健箱
注意：  A、良好生活、卫生习惯的形成
B、创造搜集、交流信息的条件
C、充分调动已有经验进行交流
5、举办"春天在我们教室里"（高潮）
启发学生根据自己的兴趣等来表演、交流，展示活动，交流体验收获，要让每个孩子都有表现的机会，获得成功感。
第三单元   欢乐总动员
单元目标：1、感受"六一"儿童节的欢乐气氛，体验自主地过节的乐趣，增强小主人意识。
          2、尝试进行策划、组织、发展创意和表现的能力。
          3、学习与同伴协商、合作地做事。
主题一："六一"大策划（策划）
活动一：讨论会：讨论我们的节日怎么过？    让学生先小组讨论，再全班交流。
    活动二：金点子
            教师首先要认真研读画面内容，然后引导学生用自己的方式，留心环境，留心周围的人给他提供的信息，搜集信息，为庆六一出点子，这里要侧重搜集信息方法怎么用。
    注意： A、使学生在庆祝"六一"的过程，获得的灵感
           B、经验再现，要引导学生发挥想象，有创造性活动
           C、为二年级下学期有关班集体的生活进行适当铺垫
           D、把创意与实际相结合
           E、尽量采纳儿童的意见，帮助实现
           F、以多样化形式开展，结合实际，有针对性设计，不要以完成任务心态完成，如果要进行联谊，应考虑双方的成长，一方面让学生高兴，另一方面不要使形式单调。
主题二："六一"大行动（场景）
     教师要引导学生努力将愿望变成现实，对于画面的内容，要指导学生读。
     评价要点：是否积极参与，是否有创意
主题三：开心"六一"（活动）
      要结合实际情况开展各种活动，如可开通朋友专线，与其他孩子沟通等。
      注意：1、形式、内容要注意健康、文明，有利于良好品德习惯的养成
2、开展活动与校园人员的联系，注意安全等
3、教材36-37的内容要帮助学生真正落实，感受活动是有意义的，有价值的。
建议：1、引导学生以付出方式进行活动，要自主，不要包办、代替，想办法全员参与。
2、引导学生自制玩具，要充分结合附页废旧物品用处大，让学生利用废旧物品自制玩具，这样既能变废为宝，又能让学生感受自己动手动脑的乐趣。
问题一：活动难落实，怎么办？
      措  施：可结合活动，切实吸取合理成份，活动方案可能会受限制，要帮助调整，使其具有可行性，可讨论，协调，可在家庭开展，避免大班难实行，尊重儿童，提供有效帮助、支持，在班级内开展，可邀请家长参与。
问题二：课时不够用，怎么办？  
措  施：可延续到"六一"之后。
问题三：被全校活动取代，怎么办？
      措  施：1、提倡与校教学结合；
2、对学校各方面工作有促进作用；
3、减少学校活动，增加班级活动。
问题四：如何避免活动纯娱乐性？
措  施：1、全面把握目标，应让学生体验积极愉快生活
              2、活动中渗透教育
              3、创设多样化内容、形式，提供多样化学习
              4、引导创造新颖、适宜本地、本校活动
第四单元   我要上二年级啦
本单元是让学生通过学习、生活等方面发生的变化进行总结，有关主题前后联系、衔接，这一阶段具承上启下作用，应有计划、有目标引导学生对新学期生活向往、憧憬。
单元目标：1、感受一年来自己的成长和变化，并为此而高兴。
2、发展积极的自我认识，树立自信心和上进心。
3、树立对二年级学习和生活的信心，乐于挑战新生活。
主题一：我的这一年（总结自我）
从问题入手，启发回顾自己的变化（生活、学习），教师要做一个长远的规划，长期的规划，可以以自信的我，成长的我等为题，充分利用家长的资源，让学生体会长大了，也可以通过交流、展示一年来照片，成长袋，从而感受自己长大了，并为自己的变化感到高兴，还可以以好朋友的悄悄话为题，让学生畅谈自己的变化，教学过程中要特别注意个别差异，不要进行生生之间的比较，而要把重点放在学生自身，自我的成长，至于怎么引导学生有创意的展示自己的变化，可以参照教材，先引导学生熟悉一下教材的内容，再进行讨论、展示。
主题二：二年级生活什么样
     这一主题主要是要让学生学会和高年级进行交往，发展人际交往能力，增强对二年级生活的向往。
     活动建议：（1）请二年级学生介绍，可以介绍班集体生活、学习生活、学习任务、交朋友常规等，老师要先与二年级的学生沟通，让其了解介绍的内容，如何介绍，这样才能顺利进行。
              （2）带孩子们到二年级教室，看看有什么不一样，了解二年级生活，参观时要求老师要有目的的指导，避免走马观花。
              （3）以我的二年级朋友为题，与二年级结对子，让二年级的孩子对一年级的孩子的学习提意见，在班级建立一个班级加油站，把建议投到加油站，特别注意，建议避免空，内容要充实。
             （4）开个畅想，讨论会，让学生讨论自己存在哪些不足，需改掉什么坏毛病，养成什么习惯，关键要落实，老师要给予帮助，建议让学生通过自己的努力不断达到，老师要制定相应计划予以监督、落实。
第五单元   暑假来了
单元目标：1、充分体验夏天生活的乐趣，热爱夏天的生活。
          2、了解夏天的安全保健常识，发展自我保护能力。
          3、增强暑假生活的计划意识，能辨别好的和不好的生活习惯，并在暑假生活中有意识地要求自己。
主题一：怎样过暑假
     这一主题主要让学生在暑假里有良好的作息时间，养成良好卫生习惯，有计划地过暑假，同时了解动、植物在这个季节里生长特点等，探究大自然。
     活动建议：（1）开个讨论会，把最想做的事写在卡片上，进行搜集、归纳后，老师再带领学生进行分析，发现问题，交流哪些活动有意义，有哪些困难怎么解决？对于父母忙于工作，孩子自己呆在家里等特殊情况应给予关注。城乡存在不同问题（如安全问题等），教师要针对自班情况给予关注，给予引导。
              （2）可让儿童做个计划，让他们进行交流，并为此做准备，这里强调合作，可以让居住附近的孩子结成小组参与活动，这样有利于互相评价。
（3）教材中小精灵推荐的暑假科学活动，活动方案的实施教师要提供线索，指导方法，可先在课堂上进行一个方案的设计，让学生进行活动，对于农村的孩子，如果没有相应的材料，可用替代的方法进行活动。
（4）观察星空，可利用书籍、电视等渠道搜集材料。
    问  题：对于学生在暑假进行的活动，如何进行监控？
措  施：活动前教师应与家长沟通，可以通过家长会，或给家长写信等方式，让家长知道活动目标及内容；活动中，教师可通过家访，电话等方式了解情况；活动后的评价，可请家长或社区人员或活动小组成员等进行多方评价。
主题二：健康、安全要牢记
这一主题主要是让学生了解饮食卫生，形成良好卫生习惯，了解并遵守安全准则，教师要充分分析夏天气候特点，环境特点，还要让学生了解这个季节适宜开展哪些活动？应该注意哪些安全？
    活动建议：（1）充分利用社会（如公共场所）的资源，有针对性模拟情景表演，感受什么该做？什么不该做？
             （2）引导搜集问题（如蚊子多，怎么办等），请教医生，或通过其他多种渠道寻求解决方案，并将问题及解决方案进行整理，建立《夏季安全手册》，最后还要制定一份健康安全评价表，供学生在假期使用。

附：教学中存在疑惑的三个问题

问题一：教学中怎样用教材？
措  施：应遵循生活的逻辑，大胆删除偏、繁、难的内容，补充对儿童有真正价值的内容，关注儿童真实的生活，用教材不是教教材，所以要从儿童角度出发，关注社会，关注生活，教育应源于生活。
问题二：课堂教学强调在体验中感悟，从而内化为行为，落实到行动上，可创设哪些体验的情境？
措  施：（1）情景体验  （2）合作体验  （3）心理体验  （4）动手体验等
问题三：要如何进行评价？
措  施：（1）创设情境，真实情景中捕捉真实的信息
（2）建立道德银行卡，由大大小小的道德行为构成
（3）开展每日一评活动，对一天的行为做一次小结，以表格形式记录
总之，每位教师在教学之前一定要清楚为什么活动？靠什么活动？活动有什么意义？可以认真研究一两节课，大体上根据这一类型进行教学。