“我妈妈是位中学老师。他虽没为城市的繁荣出多大力，可她培养出了许多优秀的学生。有的学生现在还当上了经理、工程师，还有自己当老板的呢！”那小姑娘的脸上充满了自豪。

一个胖乎乎的小男孩站了起来，“我爸爸是开出租车的。他没做过什么大事，可是每天都出车拉送客人。我爸爸还说：为人民服务，干活不累！”

“哈哈”……笑声响遍了教室的每个角落。

望着他（她）们那乐开了花的小脸，我动情地说：“正因为有了你们爸爸妈妈的辛勤工作，我们的城市才会变得如此繁荣；我们的生活才会这样幸福。你们的父母都是真正的英雄！”我竖起了大拇指，带头鼓起掌来……

点评：品德与生活，顾名思义，就是把品德与生活联系起来，让学生在生活中学习品德，在品德学习的基础上指导学生在生活中的行为。

学生不知道‘蹬神牛’的人为我们服务，是因为在生活中没人引导他（她）们要尊重别人的人格，尊重别人的劳动，缺少道德的认识。老师有责任帮学生重塑道德观念，提高道德认识。

在课堂上，我引导学生重新回归生活，通过自己的经历使学生认识到大人们所做的工作都是在为人们的生活服务，都应得到尊重。一走进生活，学生的情感一下就被激活了，孩子们开始大胆地赞美自己的父母，并由赞美升华为欣赏。在情感的碰撞中道德认识得到了提升。

回归生活，让孩子们在生活中学习、提升，并不是一件很难的事，关键看我们的老师是否把生活作为一种无穷尽的资源，是否能及时抓住道德中的盲点，重塑生活，使认知的主体得到道德的提升。

上一页  [1] [2]