一、愉快参与

出示两种包装袋装着相同的食品（一种包装好的，一种包装不好的），大家选哪个？为什么？

大家再看这个包装袋，里面装着什么呢？品名叫什么？

出示第二袋食品，这是什么？

但老师知道，并且知道配料有哪些。老师是从包装袋上的知道的。原来，小小包装袋给商品穿上一件漂亮的外衣，而且上面还存着很多信息，这其中还有不少学问呢。大家想不想学？

这节课我们就共同来学习包装袋的学问。

选比较美观的。

薯片，可比克。

不知道。

想。

二、自主探究，合作体验，交流感悟

1、师：有目的的指导生介绍收集的包装袋。

2、师出示明析题。

明析题：

⑴、包装袋有什么作用？

⑵、在选购食品时我们尤其要看包装袋上的什么？

⑶、吃药应重点看说明书的什么内容？

⑷、吃了没有生产日期、过保质期或劣质食品可能会出现什么后果？（师出示课件）

面对以上的报道，我们最大的感受是什么？

3、师出示不合格的包装袋图片，学生说缺少什么？为什么必须要有这些说明。

师质疑。还有什么不明白的地方？（播放课件）                  

学生分别介绍。

学生看书讨论，总结汇报。

生回答，缺、无厂家、无日期、无商标

学生说……

三、拓展延伸

包装袋上的学问真是不少啊！那么你们想不想亲自设计一个呢？现在机会来了！某某食品厂要推出一种新产品，向社会征集包装袋，现在发挥你的聪明才智，设计一个有创意的包装袋！在设计之前要看一看有什么要求。老师收集了几个包装袋的样式，让大家借鉴。（播放课件，设计要求含于课件内）

小结：通过刚才一系列的活动，我们对合格的包装袋有一个怎样的认识？

正象同学们所说的那样，一个小小的包装袋上竟然有这么多的学问。其实在我们的生活中处处都有学问，需要我们去探究，让我们与探究携手，与创新并肩，走进丰富多彩的社会生活中去吧！

学生分组设计，有设计正面的有设计反面的。

学生介绍展示评比并贴在黑板上。

一个合格的包装袋要有商标、日期、厂家等。

板书：

包装袋的学问

    食品包装袋(正)    　品名    不合格产品

食品包装袋(反)　　　厂家、日期、商标