信息技术在《品德与社会》教学中的应用

矿工街小学            李伟

二十一世纪是信息化的世界,信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具.以计算机为代表的信息技术手段在各国中小学教育教学中的应用越来越广泛,最大限度地优化教育教学过程已成为教育现代化的一个重要标志,成为教育改革的一种发展趋势.
  因此,我校领导非常重视信息技术工作的开展.只要是能够对学校教育教学现代化建设有积极促进作用的设备,硬件设施该有的要有.教室配有计算机、投影仪、教师有电子备课室、学生有语音室、计算机室人手一机,办公室配有电脑，同时学校也十分重视校园信息网的建设,校园网网络中心受到社会的好评。

  随着新课程的全新教育理念的引入 ，利用自己在信息技术,多媒体方面的特长,挖掘自身潜能,根据不同课型,在课堂教学中表现出不同的特色:

第一是教师利用Powerpoint或者Authoware组合网络资源,与学科教学整合,体现新课程教学理念.

  在课堂上，用课件导入2005年春节晚会中的《千手观音》节目。师问：“关于这个节目，你了解多少呢？想告诉大家什么？”

学生汇报。

学生汇报后，我播放聋哑学校学生学习、活动的情况录像，让学生主体自悟。

第二是研究性学习展示课的研究.教师布置或学生自己提出课题,课下在多媒体教室内查阅资料,小组合作进行研究,在课堂教学中,教师组织学生展示研究成果。

总之,在信息时代,仅仅会站在讲台上讲课,已不能适应教育信息化对教师的要求.信息素养,现代教育理念,现代教学与学习技术与学科教学的整合知识,已是当代教师必备的素质.这一点无论对教师本人还是学校都至关重要.
  江泽民同志指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力."将现代信息技术应用于教育教学,必须摒弃封闭,僵化,凝固的思维方式而代之以"求变,求新,求异"的思维方式,以创造性思维理论指导,勤于,善于捕捉现代信息技术发展和应用的成果,重组应用,在变与创新中求发展.这一点无论对教师本人还是学校都至关重要.