活动内容：我和动物交朋友

设计理念：

1、抓住了孩子的天性――喜欢小动物。

2、从儿童的兴趣入手，开展学生喜欢的活动，使学生了解动物。

3、从儿童现实生活中捕捉有教育意义的内容，对儿童进行明理导行。

4、结合学生的实际生活，落实行为目标。

活动目标：

认知目标：使学生了解更多的动物，获得与动物相关的知识。

    情感目标：在交流中使学生获得成功体验，在合作中使孩子建立自信。从爱护动物出发，对学生进行爱的教育。使儿童从小萌生关爱之心、责任之感，为树立科学的正确的人生观、价值观而奠基。

   能力目标：初步培养学生收集整理资料的能力，能在同学面前发表自己的看法。

教学重难点：

    重点：通过小组交流及猜一猜的活动设计让儿童了解更多动物。获得一些关于动物的知识。

难点：借助多媒体课件，注重师生对话、生生对话及生本对话将对动物的保护和关心内化为儿童美德。

活动准备：学生准备动物图片及资料

         教师准备多媒体课件、小兔子、金鱼及知识卡

活动过程：

一、创设氛围，激情导入

1、出示四条动物谜语，组织学生开展猜谜语活动，并引导学生说说这四条谜语的谜底是关于哪方面的。

2、多媒体展示动物图片引导学生边欣赏边大声说出自己认识的动物名称，并谈谈自己看过图片后的感受，激发学生愿意与动物交朋友，根据学生回答适时板书课题：我和动物交朋友。

[设计意图：兴趣是最好的老师，而从孩子们已有的生活经验和知识中，进一步激发兴趣，对孩子更是一种莫大的向往和鼓舞。因此用猜谜语的方式，来激发学生探究问题的兴趣，然后借助大屏幕通过展示动物图片去感染学生，把学生从课堂带入到生动的大自然当中去，真切地去感受动物的可爱，激发学生对动物的喜爱之情，从而调动学生主动学习的情感。]

二、初步交流，加深了解

1．引导学生小组内交流课前搜集的自己喜欢的动物图片、玩具和资料。

2．活动：猜猜我是谁

引导学生到前面模仿自己喜欢的动物的声音或动作，请其他学生猜猜自己喜欢的动物名称，然后说说自己喜欢它的理由。

    [设计意图：通过小组交流及创设情境开展活动，让学生了解更多有关动物的知识。]

三、亲密接触，激发情感

1．教师抱出自己喜欢动物：小兔子，引导学生通过摸小兔子、跟小兔子说话、给小兔子起名字、喂小兔子等活动表达自己喜爱之情。

2．引导学生交流还可以用哪些方式表达自己的喜爱之情。

3．小结：和动物交朋友首先要喜欢它。板书：喜欢动物

[设计意图：让小动物走进课堂，让孩子在与真实动物的亲密接触中感受着与动物做朋友的乐趣，构建了一个真实互动的生活化课堂，使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活，体现了品德与生活课生活性的特征，以正确的价值观引导学生在生活中发展，在发展中生活]

四、细心呵护，结交朋友

1．课件播放明明和小鸟的故事，播放到明明因为喜欢把小鸟关进笼子时设疑提问：小鸟会和他交朋友吗？你想对明明说点什么？学生畅谈自己的想法后再播放故事结果，使学生感受到成功的满足感。

2．播放教师配乐配图故事：《长颈鹿妈妈的诉说》

引导学生交流听过长颈鹿妈妈的诉说后有什么感受？你怎么安慰长颈鹿妈妈，你又想对同学们说点什么？

小结：和动物交朋友就要了解他们的生活习性善待动物、保护动物。

3．引导学生说说自己与小动物相处的经历。

[设计意图：引导学生将课堂活动与教材内容进行互动。把现实和情境结合起来，体现课程的开放性。使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活。

新课程倡导有效的课堂对话，通过让学生与故事中的人物及同学对话，明确和动物交朋友就该善待动物、保护动物。]

五、领养动物，深化情感

教师出示金鱼，鼓励学生领养金鱼。

1．          了解学生对金鱼生活习性的了解。

2．          给学生发送“金鱼知识卡”补充学生经验的欠缺。

[设计意图：新课程倡导品德与社会活动要“回归生活”，集体领养动物，把课堂教学延伸到学生的日常学习生活中，学生的情感再次深化。]

六、齐诵拍手歌，总结活动

同学们，你们今天的收获可真多！既表达了对动物的爱，还懂得了与动物交朋友，就要爱护动物、保护动物、善待动物。这节课就要结束了，但我们和动物交往的情谊结束了吗？最后，让我们一起来读《保护动物拍手歌》！教师PPT出示拍手歌，并抱出小兔子与学生齐读。

[设计意图：抱出可爱的小兔子与学生们拍手共读爱护动物的歌谣，深化了主题。]

七、板书：

             我和动物交朋友

      ↙ ↘

         喜欢动物     善待动物\保护动物           

[设计意图：本活动板书采用图文结合，这样既突出重点又吸引集中学生注意力，达到审美教育的作用。]