课后反思：

本节课教师本着以学生的发展为本的教育理念，让学生学习现实的、有意义的、有价值的数学，使学生感受到数学源于生活，又用于生活，从而增强学生学好数学的信心和应用数学的意识，激发学生学习数学的兴趣。

2、利用学生演示再现学生生活情境，通过直观、形象的演示，引导学生理解“同时、相向、相遇”等词的含义，帮助学生进一步学习新知识做好铺垫，同时增强了数学的应用性，课中结合生活情境，出示线段图，使学生理解了“速度和”。在学生自己解答例题的过程中，分析“相遇问题”的特点，让学生选择合适的算法进行解答，并对算法进行评价比较，最后找到共同点，解决计算难这个实际问题。进而突出重点，突破难点。

3、巩固练习使学生进一步加深对相遇应用题结构的认识，在学生学会了如何解答相遇应用题的前提下，解决自己在实际生活中遇到的问题，让学生体会到数学与生活的密切联系。

本节课由于受到时间和空间的限制，学生参与面广度不够，教师的语言还缺乏感染力，在今后的教学中还需不断探索，逐步提高。

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