也许有人只听说过在小学语文、英语课上要培养学生说话的能力，而对小学数学课上的“说话”则认为无关紧要。事实上，在数学课中培养学生说话能力，是提高学生思维能力的重要手段之一。因为，人一张口就要借助思考来分析问题，对数学现象要进行综合归纳，作出判断，并运用语言来表达思维的结果。所以有意识地培养学生提高数学课上说话的能力，显得尤为重要。

借助教材插图激发学生说话的能力

德国教育学家第惠多斯说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”小学一年级的学生生活经验缺乏，数学语言表达尚在起步阶段，而且正处于多动期的阶段，注意力往往较难集中，而数学教材给学生的印象就像一本故事书，色彩斑斓，图文并茂，深深吸引他们。如何利用书中的这些插图为教学服务，培养学生说话的能力我作出了以下的尝试：如在上教学“5以内的加法”一课时，我利用书中的小鸟吃米图，问学生“小朋友，你看到了什么？把你的发现悄悄地告诉同桌好吗？”于是同桌之间就交流开了，说“ 本来有4只小鸟在吃米，后来又飞来1只，一共有几只？”在叙述图意时，学生往往喜欢用“本来……，后来……

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