【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第38～39页例1、例2。

【教学目标】1．经历从现实生活中发现角、认识角的过程。2．认识常见的各种角，学会画角，知道角各部分的名称。3．培养学生的观察能力、初步的动手操作能力及合作意识。

【教学重点】认识角。

【教学难点】正确画角。

【教具、学具准备】1．教师准备大三角板、圆形纸、多媒体电脑、多媒体课件、活动角。2．学生准备三角板、圆形纸、长方形纸、带孔小棒。

【教学过程】

 一、创设情境，导入新课

    师：在数学王国里，我们已经认识了许多图形朋友。今天，我们还要认识一位新朋友。

    师： 板书课题

    师：一起打个招呼吧！

生：齐读课题

师：你想对这位新朋友说点什么？

生：我想知道什么是角？

生：……

师：大家心理都装着许多小问号，这些小问号就是摆在我们面前的一道道难关，如果你能顺利过关，老师还为你准备了一份特殊的奖赏。大家有没有信心，闯过难关，学会知识？

生：有

 二、引导探究，学习新知

    （一）、 联系实际，找角。

1、 师生一起看主题图。

  师：角就藏在这，大家快来找一找吧！

生1：我发现钟面上有角。

 生2：我还发现老师拿着的东西（三角板）上也有角。

生：……

2、教室里找角。

师：角就藏在我们身边，黑板的面上有角，你们发现了吗？还哪里有角？

生：……

（二） 初步感知，认角。

师：角在我们生活中无处不在，许多物品中都有角。请同学们把书打开翻到39页观察例1。这三幅图都是什么？

生；……

师：这些物品中都有角，在哪？

生：……

师；老师把物品中的角请到了黑板上。（师示范指角）

生：指角。

师：三角板上也有角，把你手中的三角板拿出来，摸一摸角是什么样的？

生；（小组交流：摸角）

全班汇报交流

总结出角的顶点和边。

练习：见大屏幕

（三）动手操作，做角。

1、做活动角。

师：你能用这样两根带孔小棒做个角吗？试试看。

    （学生活动：利用带孔的小棒做角）

 师：老师这里也做了一个角，请同学们和老师一起展示。

生：展示

师：指出这个角的顶点和边。你能让自己做的角变大吗？那么还能让它变小吗？

（学生活动）

 2、小组合作，折角。

师：（出示一张圆形纸），同学们看，这张纸上有角吗？你能想法用它折个角吗？以小组为单位比赛，看哪一组折角的方法多，样子好。

    （指名将折的角放在展台上）

     （四） 体验感悟，画角

     师：你能将角的样子在纸上画出来吗？试试看。

      （学生活动：画角）

       师：有的同学可能遇到了困难，请看大屏幕，他可以帮助我们。边看边思考，先画什么，再画什么？

      （电脑演示画角过程）

      师：请同学们和老师一起画一个角。

      （学生再次画角）

      师：请用正确画法画一个角。

      （学生独立画角）

巩固拓展

做练习见大屏幕

总结升华

通过今天的学习，你学会了什么知识？（在学生回答的基础上，师生共同归纳。）

       认识了一种新的图形──角。

       学会了画角。

       知道了角是由一个顶点、两条边组成的。

一道道难关被大家攻克，你们心中的小问号是不是也有了自己的答案，请大家一起接受奖赏吧！

生齐读 :

顺口溜

小小角，真简单，

一个顶点两条边。

画角时，要牢记，

先画顶点再画边。