作者：勇振彤 隋素萍  学校：山东乳山南西屋区小（264517）

在数学教学中，面对“后进生”的出现，我在采取了如下措施：

1、在思想上一定要有敢于打破班级原有的学习成绩定位，创设一种和谐、宽松、向上的学习氛围，从教师到同学都感觉不到班级里有“后进生”，即大家都是一样的，以此树立后进生的上进心和自信心。

2、以人为本，因材施教，对症下药，做到量体裁衣，看菜吃饭；做到一把钥匙开一把锁。对后进生的指导一件重要而又十分棘手的事，对于那些由于某种原因，对学习不感兴趣，而且在学习过程中粗心、出错的同学，教师要做到以启发为主，巧妙施教，给与更多关怀，进行耐心的个别辅导，吸引他们的学习兴趣，帮助他们逐渐赶上来。

3、对于那些由于基础差而掉队的同学，要花费更多时间来指导，在每次讲授新课前，先单独给他们设计相当一部分准备题，较难懂的新课尽可能在课前先给他们讲一遍，使他们心中有底，提前熟悉，这样再和其他同学一起听课时，他们就能跟得上进度了，这叫“课前先吃”。而每一新课过后对他们及时检查、督促、指导，使他们牢固地掌握好新学的知识，为今后的学习打好铺垫，这叫“饭后漱口”。实践证明，这种方法教师花费的时间是多了一些，但收到的效果还是很明显的。

最后，对于智力偏低的同学，对他们的要求要适当放宽，使他们掌握好基本的知识和技能，一步一个脚印，不求学得快，只求让他们感到无大的压力，学一个掌握一个，能用学的知识解决相应的实际问题。要及时对他们给予鼓励，让他们学会欣赏自己的劳动成果。