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| 《义务教育课程标准实验教科书 数学一年级 下册》教材介绍 |
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作者：人教社 学科教研来源：人教社 点击数： 更新时间：2006-5-14  |
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各种实物 小棒 数位表 百数图 直观→数位表 数的组成
（五）教学建议
运用各种方式培养学生的数感。
练习中的好的素材——p36百球图、p37第5题、p42第1题、 p43第4题等。
实践活动：摆一摆 想一想
这是一个数学探索活动。
作用：
1.巩固100以内数的认识。（数位、位值的概念）
2.通过动手操作，探索规律，初步培养学生的抽象、概括能力。培养对数学的兴趣。
资料 ——※位值原则：每个数字所在的位置不同，所含的计数单位就不同，所表示的数值也就不同。
※数位：应用位值原则计数，各个不同的计数单位所占的位置。
探索收获 — ① 所摆数的个数比用•的个数多1。
② 不遗漏、不重复的摆数法是：先把全部•放在个位或十位上，再逐一向另一个数位移动。
③ 不遗漏、不重复的写数法是：数的组成（※按数的大小排列；※每写一个数，就交换十位和个位上的数，得到另一个数。）
第五单元 认识人民币
（一）教学内容
人民币的认识，人民币的简单计算。
（二）教学目标
1.使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
2.使学生认识各种面值的人民币，并会简单的计算。
3.通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
（三）教排特点
1.加强与实际生活的联系。
（1）从情景中引入（主题图）
（2）各种面值的人民币都让学生认识一下。
（3）出现了日常生活中的价格（用小数）表示法。
2．通过操作认识人民币。（例2、例3、例5）
（四）教学建议
1.注意通过摆、换等活动认识人民币。
2.把握好教学要求。
（1）小数只是表示物品的价格，不是教学小数的认识。
（2）大面额的人民币只是让学生见一见，不一定非得掌握。
（3）人民币的计算只是简单的，一般是相同单元的相加减。
第六单元 100以内的加法和减法（一）
（一）教学内容
1.整十数加、减整十数。
2.两位数加一位数和整十数。
3.两位数减一位数和整十数
4.用数学解决实际问题。
（二）教学目标
1.会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。
2.能够运用所学的知识解答生活中的简单问题。
（三）编排特点
1.调整两位数加、减一位数和整十数的编排。
※九义教材这部分内容是安排了5个小节的教学内容，将“两位数加（减）一位数和整十数”分为：“两位数加（减）一位数和整十数。（不进位或不退位）” 与“两位数加（减）一位数和整十数。（进位或退位）” 。
※传统的编排目的在于：教学的步子小，分散难点，增加计算训练的时间，便于熟练计算技能。
※《课标》对100以内的加减法口算的要求降低，只要求“会口算百以内的加减法”，所以教材结构要发生变化。
2.创设情景，提出计算问题，将计算教学与解决问题教学有机地结合在一起。
第七单元 认识时间
（一）教学内容：认识几时几分
（二）教学目标
1.会读、写几时几分。
2.通过直观演示和操作，知道1时上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
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