1. 基本理念“三句”变“两句”， “6条”改“5条”：　　

原来的“三句话”：　　

人人学有价值的数学  人人都能获得必需的数学   不同的人在数学上得到不同的发展　　

现在的“两句话”：  人人都能获得良好的数学教育   不同的人在数学上得到不同的发展　　

（修订后与过去的提法相比：有更深的意义和更广的内涵，落脚点是数学教育而不是数学内容，有更强的时代精神和要求（公平的、优质的、均衡的、和谐的教育。）　　

“6条”改“5条”：　　

在结构上由原来的6条改为5条，将原《标准》第2条关于对数学的认识整合到理念之前的文字之中，新增了对课程内容的认识，此外，将“数学教学”与“数学学习”合并为数学“教学活动”。　　

●    原课标： 数学课程——数学——数学学习——数学教学——评价——信息技术　　

●     修改后：数学课程——课程内容——教学活动——学习评价——信息技术　　

2.理念中新增加的提法：　　

●     要处理好四个关系　　

●     有效的教学活动是什么　　

●     数学课程基本理念（两句话）　　

●     数学教学活动的本质要求　　

●     培养良好的数学学习习惯　　

●     注重启发式　　

●     正确看待教师的主导作用　　

●    处理好评价中的关系　　

●    注意信息技术与课程内容的整合　

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