第二课时

教学内容：

1、听、唱《摇篮曲》（舒伯特曲）

2、学习4/4拍号

3、竖笛训练

教学目标：

一、通过学唱舒伯特的《摇篮曲》，让学生进一步了解其风格特征。

二、在实践活动中掌握四拍子，并与二、三拍子进行对比练习。

三、继续学习竖笛，吹好“sol、 la、 si”

教学重点：重点演唱好歌曲的第三句

教学难点：唱准歌曲中的符点音符

教学过程：

一、导入部分：

（学生在进入教室的时候播放上节课学过的《摇篮曲》）

“同学们，伴着一首优美轻柔的《摇篮曲》，我们的音乐课又开始了，我们一起用轻柔亲切的声音共同来演唱这首《摇篮曲》”（学生演唱）

“这首摇篮曲是几拍子的你们还记得吗？（6/8拍）对，那你们听一听下面的这首摇篮曲是几拍子的？它给我们的感觉又是怎么样的？”

[设计意图：复习旧知，导入新知，唤起学生的对摇篮曲的记忆，为学唱新的摇篮曲做铺垫]

二、基本部分：

1、聆听范唱舒伯特的《摇篮曲》

提问：这首摇篮曲是几拍子的？（4/4拍）

            歌曲表达了什么内容？

[设计意图：感受这首摇篮曲所表达的情绪，进一步感受它的风格特点]

2、讲解4/4拍号

教师板书：4/4拍强弱规律图示及指挥图式，让学生试着按图式划一划

3、边听音乐边尝试用指挥图式来指挥

[设计意图：了解4/4拍含义、强弱规律及它的指挥图式，并能加以实践运用]

4、复听舒伯特的《摇篮曲》，聆听前提问：仔细聆听，演唱者是如何用歌声表现出《摇篮曲》的情感及风格的。

5、师生讨论。

[设计意图：让学生进一步熟悉歌曲，以学生为主体，给学生足够的空间发表自己的见解]

6、试着演唱歌曲《摇篮曲》

7、在演唱过程中学生自己发现难点，并小组互教的形式加以解决，难点处教师引导学生用倾听的方式再加以强调。

[设计意图：鼓励学生自己发现难点并解决难点，增强自信，培养学生对音乐的听觉能力]

8、学生连贯流畅的完整的演唱歌曲，边唱边划拍，重点唱好第三句，尤其是带装饰音的这一小节。

三、巩固练习部分：

1、分小组演唱歌曲，师生给予评价。

[设计意图：养成认真倾听别人唱歌的良好习惯，学会评价他人，取长补短]

2、找出歌曲中“do、 re、 mi、 fa、 sol”，并由低到高排列唱一唱。

3、引导学生试着划拍视唱歌曲前四小节的曲谱。

[设计意图：熟悉G大调的各音符音位，培养学生的识谱能力]

4、竖笛练习：吹好“sol 、la、 si”

（1）在教师的带领下模仿教师吹奏

（2）按规定的节奏，开始用四分音符的“sol”，结束用二分音符的“sol”，自由创作音调。

  (3)进一点纠正学生吹奏的姿势，使不正确的姿势纠正在萌芽期

四、结束部分：

学生谈本节课的收获，让学生感受获得的乐趣。继续搜集唱给妈妈的歌，为下节课开演唱会做准备。

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