《小熊请客》是一堂以戏剧体验为主的课题，因此，在学生熟悉了歌曲旋律以后，我布置学生做一件自己喜爱的动物头饰，表演小熊请客。

上课铃响了，刚刚踏进教室的门就听见一阵欢呼声：“耶！教师来啦！”我原以为学生会按照我的‘指示’原地待命，谁知他们早就迫不及待地带上了头饰，神采奕奕的看着我。“哇噻！同学们的头饰真漂亮！”“老师，你瞧，这是我做的蓝猫！”“老师，这是我做的小鸡！”孩子们带着自豪的表情，迫不及待地向我介绍他们的头饰，我确发现许许多多的头饰中居然没有小狐狸的头饰，这可是《小熊请客》当中的主角儿呀。还好，我提前准备了演出用的所有头饰。分配好了角色，开始表演。

我带上了小熊头饰笑咪咪地说：“瞧！老师漂亮吗？”“哈哈哈，老师变成小熊了，真漂亮！”“小动物们，你们来我家座客好吗？”我用小熊的口吻说，“好啊！”学生们异口同声的回答。

“把地扫干净，桌子椅子擦干净，朋友来了多高兴多高兴……”我进入了角色开始演唱学生们自发的拍手伴奏。“有谁先到我家来？”一名头戴小鸭头饰的同学站了起来，“我到你家来座客！”“老师歌词里没有小鸭子！”同学们反驳到。“可是现在我就是小熊呀”“小鸭子欢迎你来我家座客！小鸭怎样叫？”“嗄嗄嗄”他学到。“那你就唱小鸭子的歌到小熊家做客吧！”我启发他。于是同学们很快改编了歌词根据自己的头饰转换了角色改变了歌词来表演。

该轮到“小狐狸”这个角色上场了。“谁来演小狐狸？”“老师， 小狐狸又奸又馋又懒惰，我们讨厌它！”“谁也不演吗？”我寻问。“老师，我想演，我做了小狐狸的头饰”一名男同学声音有些怯怯的，在桌格里慢慢拿出了他的狐狸头饰。“好啊，同学们鼓励他一下”教室里静了好一会儿，掌声有稀落，在我的鼓励下这个小男孩带上了头饰。“小狐狸，没出息，我们不喜欢它”学生们有的小声说。“狐狸，狐狸你没出息！你自己不做工，还想白白吃东西，我呀，我才不带你！”一名同学开头唱，所有学生居然都用手指着小男孩大声唱起来。本来就很不开心的小男孩“哇”的一声哭出了声，“我不演小狐狸了！”他大声说，把头饰扔到了地上。这一哭，整个教师顿时静了下来。那个带头指责小狐狸的男同学离开座位走到“小狐狸”身边。我没有阻拦他下位，只见他拾起地上的头饰，轻声地说：“你别哭了，我们唱的是小狐狸，不是你，你别难过了”“对呀，对呀，我们讨厌小狐狸，不是你”……

“同学们，你们想一想故事中的小狐狸会开心吗？如果我们把故事改一改又会怎样呢？”我补充到。“小狐狸会改证缺点的”“小狐狸变得勤劳了，我们大家和它做游戏了”……。我来到“小狐狸”身边，对他说：“你能演这个角色真好，不然这个故事就不会那么完整我们的表演就不精彩了，同学们，他演得多投入啊！让我们为他鼓鼓掌！”小男孩终于破涕为笑，我松了一口气。

反思：这节课结束了，课下与同事们提及此事，不禁为孩子们的投入与纯真开怀一笑。但一笑而过，确引发了我的许多思考，通过这节艺术综合课，我深刻感受到，艺术课堂所创设的审美情境虽然丰富多彩，但教师要善于把握情境中的两面性，捕捉人文理念，达到以情育人，用情感人的教学目的。使学生通过情感体验用发展的眼光看问题，不要偏激，正确的对待和分辨好与坏，恶与善，以宽容的心灵去对待事物。在情感体验中，艺术着实走进了孩子们的心灵体验充满情趣与幻想，但其中又渗杂着问题与思维方式的不同，孩子们的世界是天真、浪漫、无邪的，在他们的心中爱憎分明，无论是欢笑和泪水他们都不会去刻意装扮或掩饰，在教师所创设的艺术氛围中孩子们的表现是那么真实又可爱。教师本身应该充分利用学生的这一特点进行以人文精神为主线，构成各种艺术修养的框架，让学生在情感体验中通过教师的引导完善精神素质，提升人格魅力。当今社会，符合社会发展需要，是形成高素质综合化人才的主要途径，更有利于学生把握系统的美的真谛。由此可见，我们要在教育教学中多多的扑捉人文理念，增强学生的合作意识，以情育人。让学生不仅完成教师的要求，而且使他们在教师的情感关怀下使他们的个性及精神生活得到健康、自然的发展。曾记得一位教育大师说过：孩子只有生活在游戏、童话、精神幻想当中，他们的生存才有意义。由此可见，我们的孩子是那么全心的投入，在这节课之余，除了对孩子们幼稚而天真的想法感到滑稽惹人爱，我感觉教师需要很多爱心去解释、认知、感受孩子们有内心世界，真真证证的去体会他们的心灵，虽然有稚嫩，确纯真，虽然有偏激，确很可爱，只要老师给予正确的点播与引导，就会让学生懂得这个世界除了黑暗还有光明，除了丑陋还有美好。任何事物都录是绝对的，遇到缺点要学会克服，向好的方向转变，当然，以上必竟是成人角度的思考，渗透到教育中用复杂的语言使很难让学生充分理解的，孩子们的转变是迅速的，只要你的道理明，正确又简单，他们便会接受去转变。人文情感体验与技能在课堂内同时的展开不去隔裂，而且相互的渗透，由浅入深会让每个学生感受艺术的同时学会用审美的眼光看待事物。继而在接受艺术教育的过程中逐步养成健康、诚信、向上的人格品质以更好的心态面对挑战。

（辽宁省阜新市海州区滨河路小学 王泉艳 邮编：123000）