《樱花》一课是九年义务教育音乐第六册第八课的内容，歌曲旋律优美、抒情，抒发了日本小朋友对国花——樱花的喜爱之情，是日本最典型的歌曲。讲完这一课，我对整节课都进行了认真的反思，认为有以下几点值得拿出来和大家探讨：
首先，设计上比较贴近新课改的思想，整节课设计了去日本旅游、观光的情境，使学生接触到真正的日本文化，并在这种情境中接触日本风光、日本小女孩、日本歌曲、日本舞蹈，使他们自始至终都兴致勃勃，乐学爱学。
其次，这节课设计的一个“亮点”，即教师巧妙的角色转换。教师首先摆正了自己的位置，即“合作者中的首席”，先是扮演导游，和学生一起参与到音乐活动中，学生既新奇有高兴，很快“入境”。然后教师又穿上最具日本特色的日本和服，以日本小女孩的身份带领学生游日本，用日语问好、给学生跳日本舞蹈、唱日本歌，就连说话和一举手一投足都模仿日本人的样子，教师刚一亮相，学生惊讶的声音就响了起来，他们觉得像是变魔术一样。非常愿意和教师扮演的“静子小姐”一起学习。
当然，在肯定优点的同时，我遗憾的感到这节课存在着不足之处。
首先，教师缺乏经验，导致教学时间安排得不是非常合理，学生学歌的时间比较短，前面的跳舞进教室时间稍长了一些，加之这首歌的旋律比较难掌握，导致学生对于歌曲的旋律掌握不准，针对这种情况，我想到了解决的办法，在教师跳日本舞和其他一系列活动时，应该播放范唱，这样学生接触的会更清晰一些，比只播放旋律要好得多。
其次，教师的课堂教学机智需要加强，在课堂上，有的思维敏捷的孩子会提出这样或那样的问题，教师在上课时有的问题没有解决得很到位，解决的办法是在以后的教学中，有侧重的练习自己对于教学中出现的突发情况或学生提问的解决的能力，以便适应今后的教学。
通过这节课，我认识到了自己的不足。当然只认识到是不够的，反思是为了进步，要想在以后的教学中取得更大的进步，只有通过自己的努力，尽快提高自己的教学水平。