识字二(1)

一.教学目标：

1.认识16个常用姓氏,学写“李、吴、朱、马、王”5个字；

2.学习基本笔画竖折折钩；掌握先上后下的笔顺规则；学习偏旁“口”;

3.初步培养学生的识字能力，学会通过不同途径增识汉字,能正确、端正、整洁地书写汉字;

4.了解中国百家姓,激发识字兴趣.

二.教学重点:

1.认识16个常用姓氏,正确书写“李、吴、朱、马、王”5个字；

2.学习书写竖折折勾,掌握先上后下的笔顺规则,学习偏旁“口”.

三.教学难点:

1.正确书写基本笔画竖折折勾,掌握先上后下的笔顺规则,学习偏旁口;

2.能够在田字格中规范端正整洁地书写汉字.

四.教学过程:

(一)谈话导入:

      同学们,我姓林,你们怎样称呼我?又怎样称呼你们的班主任老师?因为我们两个人的姓不同,所以你们对我们的称呼也不同.看来,姓对我们每个人来说都是非常重要的.你们知道吗?在我们中国一共有3500多个不同的姓.今天我们就来学习<识字二>的第一部分,认识几个常见的姓.(教师板书课题)

(二)初识姓氏

1.请同学们把书翻到56页,请你拼读每个姓氏的音节.(注意强调两个整体认读音节)

2.请同学们再读,这一次啊,请你先拼读音节,再看看下面的姓长什么样.

3.请按照刚才的读法读给同桌听,请同桌帮助你检查一下.(师此时板贴16个姓)

4.老师把音节去掉了,你还认识他们吗?谁愿意读给大家听?(指名读)下面,咱们来开火车读,看看那列火车开得又准又快!谁来当火车头?(开火车认读)如果老师把这些姓的顺序打乱,你还会读吗?(指名读,男、女生赛读)

5.自主识字

(1)师:我们这么快就认识了这些姓,大家想一想,你还有什么办法认识更多的姓?(生出主意)老师有一个好主意:可以就近认一认你同桌、前后桌的姓,也可以走出座位认一认你的好朋友或老师的姓.(可以写出来,也可以在名字里指一指)比一比谁认得最多?

(2)交流:谁愿意说一说刚刚你又认识了那些姓?

(3)小结:同学们,在这么短的时间,通过大家互相介绍,指一指,

写一写,就认识了这么多的姓,真了不起!同学们,在生活中,遇到不认识的字,我们要多多地问,用心牢牢地记,看看谁能成为我们班的识字大王?

6.律动.

(三)指导写字:

过渡:这节课,还有5个字是要求会写的,请把它圈出来.在写字之前,老师要提出要求:要用眼睛仔细观察,这个字是怎样在田字格中占格的,看清楚了,我们下笔才能准,能做到吗?

“李”

1.我们要学习的第一个字读?我们班都谁姓李?谁能跟大家说一说你的姓怎样好记?

2.“李”字上面是“木”下面是“子”,它是上下结构的字.写时横要长竖要短一些.

3.生观察“李”是怎样在田字格中书写的.

4.师范写,生书空.—强调先上后下的笔顺规则.

5.生先按笔顺描红,再独立书写一个.

6.组词.

      “吴”

1.这几个字中,还有一个上下结构的字,请你拼读音节.

2.观察它怎样在田字格中书写,强调口做字头要写得小一些,下面的天要写得稍扁一些,整个字看起来上小下大.

3.范写,看老师怎样书写上小下大的字,生书空.

4.生先按笔顺描红,再独立书写一个.

      “朱”

1.接下来学习的字读什么?

2.观察“朱”怎样在田字格中书写.谁能说说它怎样下笔?指名说.

3.有把握写好的同学自己写,没有把握的同学跟老师一起写.

      “马”

1.读什么?你都在哪见过这个字?

2.在学这个字之前,我们来认识一个基本笔画.师范写竖折折勾.它是一笔写成的,第一折是平平的,稍长一些,第二折稍向左倾斜,生书空.

3.大马能稳稳当当地站在地上,那这个“马”字怎样才能写得端端正正呢?看老师书写.指出:竖折折勾是主笔.

4.生按笔顺描红,再写一个.

“王”

1.读什么?

2.观察“王”怎样在田字格中书写?找到主笔.

3.生练习仿写,一生板演.

4.全班交流、评议.

5.组词.

6.拓展:

《开心词典》主持人王小丫给我们提出两个问题:

(1)      编个谜语记住“王”

(2)      “王”加一笔是什么字?

(五)总结: