刚才，我们听的这节课是我校吴薇老师执教的小学语文人教版第三册第五单元21课《从现在开始》。这篇课文是一个有趣而又令人回味的童话故事。课文蕴含着要尊重别人、要和谐的相处的道理。

听了这节课我认为有以下几个特点：

1、以学生为本，注重学生的感受与体验。

首先，教师能够做到根据新课标、根据学生挖掘教材，注重学生的生活体验。学生通过表演、朗读和自己的生活实际感受课文蕴含的思想。

其次，通过多种形式的朗读，在朗读中感悟。通过指名读、小组读、自由读、齐读、默读、表演读等多种形式，让学生在朗读中，体会角色的心理，读出个性，培养了学生的语感。

2、通过多种渠道，注重学生的语言积累、感悟和运用。

（1）读中积累。书读百遍，其义自见，咱们看到，在本节课中学生通过多种形式的朗读，学生积累了大量的词语和句子。

（2）通过重点词句理解来积累。每段都有重点词句，抓住了重点词句，学生在理解的基础上，积累了大量的常用的词句。

（3）扎实的训练中积累。我们看到，从复习到新课，吴老师对学生的训练是扎实有效的，我觉得这才是今天我们呼唤的返朴归真的真实课堂。

3、围绕情感主线，渗透情感目标。

我们听课的时候会感受到狮子大王的王者风范，猫头鹰大王的神气，袋鼠大王的激动。小猴子大王上任前大家的担心，但他上任只说了一句话：“从现在开始，每个动物都按照自己习惯的方式过日子。”看出小猴子的和气、干脆、机灵。从神气、激动、担心这一情感主线，让我们每个人感觉到尊重别人，和谐相处是多么重要。

4、在合作探究中培养学生的创新精神、自信心和良好的习惯。

本节课在学生自主探究的基础上，吴老师采取小组合作探究的形式，学生在合作的氛围中集中大家的智慧，每个人在合作探究的过程中体验到成功、快乐。建立了学习语文的自信心、体现了团队精神，创新的火花也就迸发而出。并且吴老师注重学生的习惯养成，注重细节，细节决定成败。

本节课也存在着不足：

1、由于停电原因，表现猫头鹰神气的多媒体课件没有展示，所以指导朗读的时候，教师做得不够。

2、吴老师有些急躁。

以上就是我听了这节课的感受，有欠妥的地方请各位指出。