课题：我最喜欢的一个玩具

课型：作文课

设计理念：本课力求体现语文课程的价值追求，即全面提高学生的语文素养。拓宽语文学习和运用的领域，注重现代科技手段的运用，使学生在习作中培养语文学习的兴趣，在语言文字的积累、运用、处理过程中提高语言表达能力，使学生学到语言，同时，在思想上得到启发，情感上得到熏陶，感觉到语文很有用，体验到成功的快乐，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

作文要求：

1、             能围绕玩具特点，有顺序，有重点地观察。

2、             抓住特点，展开想象，恰当的运用比喻句和拟人句，把句子写通顺 ，写具体。

3、             培养学生良好的习作习惯，使学生喜欢写作。

教学设计

教学目标：

1、             有顺序，有重点地观察，展开想象。

2、             围绕玩具特点，恰当运用比喻句和拟人句，把句子写具体、写生动。

3、             培养学生良好的习作习惯，使学生喜欢写作。

教学重点：抓住特点，有顺序，有重点地观察，合理想象。

教学难点：仔细观察，展开合理、丰富想象，把句子写生动，写具体。

教学过程：

一、     课前介绍：

同学们，老师和你们第一次见面，互相都不认识，让我们先来认识一下，好吗？（师介绍、生介绍）

二、     导入：

今天，听说我和同学们要在这里上一堂作文课，我的一个好朋友吵着闹着也要来，（手捧盒子）大家猜猜，它是谁呢？（适当让学生摸一摸，说说体验）（展示玩具），大家喜欢它吗？谁能夸夸它？小公鸡见到同学们也特别高兴，忍不住想唱几句，大家想听吗？（用手拍打小公鸡，使它发出叫声）

这么可爱、有趣的玩具，大家想不想把它介绍给你的伙伴们呢？好，这节课，我们就来一起研究怎样写写我们的新朋友。

（板书课题：我最喜欢的一个玩具）

三、     引导观察，练说

师启发：刚才，我们先说了一下对这个玩具的整体印象，谁还能具体说说它有什么特点，怎么能把它说生动、具体呢？（生自由发言，师相机板书）

师谈话：老师也把自己的这个好朋友描写出来了，我想请咱们班朗读最好的同学正确、流利地朗读，谁愿意帮老师这个忙？

（出示下水文）

师谈话：老师有个小要求：在他读的时候，大家要一边听一边想，想想老师是怎么介绍的，老师介绍的和你的介绍有什么不同？

指名读。

师引导：老师写的好吗？好在哪儿？

学生评议。

师小结：对，我们在写玩具时，就是要抓住它的外形、功能特点，围绕它和我们之间发生的趣事，及它的来历来写。写时要注意有顺序，有重点，用上贴切的比喻句和拟人句，展开丰富的想象。

四、     观察自己的玩具，练习描述

        师导语：老师听说同学们也把自己最喜欢的玩具带来了，现在，我们把玩具举起来，让大家看一看吧！（生手举玩具）

师谈话：老师看见同学们的玩具种类太多了，颜色也很新鲜，看得我眼花缭乱，以为咱们的教室是玩具店了。现在，我们来做个互动活动，把你的玩具介绍给同桌，比一比，看谁能把自己的玩具夸的最棒。说的时候要说清样子，结构，说的要具体、生动。

生互相说。

找三名学生到前面来说。师说：大家听的时候要认真，看他是否抓住了玩具的特点，来历，外形等，是否有合理的想象。他说的是不是自己的玩具，为什么？

（请第一个同学拿着玩具说。

请第二个同学把玩具藏起来说。

请第三个同学把玩具藏在几个玩具中说。）

师小结：刚才，同学们把自己的玩具介绍的很具体，你们能不能写下来呢？如果，你对它的来历或者外形、功能哪一方面感兴趣，就写哪一方面。写的过程中，字迹要工整，语句要通顺，连贯，标点运用要准确，要按一定顺序写。

五、     写自己玩具，练笔

六、     交流评改

         找三篇写不同玩具的作品（引导学生从字、词、句、段方面来评，也可以从内容方面来评）

七、     全课总结：

        时间过的真快，同学们的精彩表演给我留下了难忘的印象，同学们，这节课你们有什么收获？（学生交流收获）

板书设计：

我最喜欢的一个玩具

来历

外形（大小、颜色、形状、结构）

功能

趣事

想象

教学反思：

这节课，我紧紧围绕教学目标设计每一个教学环节，构成扶—帮—放的教学流程，真正体现了教是为了不教，“授之以渔”，而不是“授之以鱼”。以学生为主体，和学生共同研究作文要求，让学生尝试探究，在学习过程中，经历发现、感悟。根据学生年龄特点，展开猜一猜，比一比，以此激发学生学习兴趣，使他们喜欢作文，愿意借助作文表情达意。

上完这节课，我感觉美中不足之处是，教师的语言还不够简炼，课堂调控能力还有待增强。

   个人简历：

       刘颖，一九九六年师范毕业参加工作，二零零零年加入中国共产党，小教一级，区级骨干教师，现在阜新市海州艺术实验小学任三年级班主任。自工作以来，努力提高自身素质，进修渤海大学汉语言文学本科专业，即将毕业。积极参加教改，钻研新课程理念，曾有八篇教育教学论文分别获国家、省、市、区级论文一、二等奖，获区演讲比赛二等奖，零三年参加区教文局青年教师风采大赛全能三等奖，获市案例教学竞赛优秀课一、二等奖，教案被区教文局评为优秀教案，获全国小学生迎奥运作文大赛指导二等奖。