执教:鸡西市恒山区育新小学 黄桂鑫
一.课前游戏
师:和老师一起做个游戏怎么样?伸出你的小手来,我说你做:左手搓,右手拍,左手右手一起来.
生:跟老师口令反复做.
师:玩好这个游戏,不但要动脑;还需要两只小手相互合作.上好这节课啊,也需要同学们积极动脑和学习伙伴们相互合作好,表现好的同学教师要把这漂亮的小星星送给他,有信心得到它吗?生:有.
师:上课.(师生问好) 
二.激趣导入
师:看老师给你们带来了什么礼物!
生:小书架.
师:(出示书架画图)对,小书架啊与我们的生活密不可分,丁丁家就有个好习惯,每天晚饭后全家人都要围坐在一起读书看报,我刚刚接到了丁丁的邀请,他想请我们全班同学去参观他家的小书架,你们想去看看吗?
生:想.
师:这节课我们就来学习这首很好听的儿歌<<小书架>>板书,生齐读.
三.初读感知
师:让我们一同走进丁丁家的小书架,请小朋友们轻轻地打开书,翻到25页,认真听老师读课,小手小手___-生:快指上.
师:听完后,你想对老师说点什么啊?
生1:老师您的声音真好听!
生2:您读得很有感情,我也要向您学习.
师:谢谢小朋友们的夸奖,那你想学着老师的样子来读读课文吗?别忘了,把课文中你不认识的和感到陌生的字宝宝,用笔画个圈.
生:自读课文,画不认识的字.
师:谁能勇敢地站起来读给大家听啊?其他小朋友认真听,你们来当小评委.
师:(指名读)他读得怎么样啊?
生1:他的声音很响亮!
生2:他平翘舌分得很准确,读得又有感情.
四.合作识字
师:小书架很神奇,它知道小朋友们在书中都画了哪些字宝宝,不信你来看.(师边读字边贴板书)想和他们成为好朋友吗?生字宝宝早已飞到小组长的书桌上了,各位小组长,你想用什么方法带领大家学习呢?
生1:我想和组员拼拼音识字.
生2:我想用打电话的方法和大家边做游戏边识字.
生3:先一起读几遍再相互考一考.
师:你们的方法都不错,快快行动吧!
生:小组合作识字.
师:小朋友们学得很认真,老师知道有些字是你原来就会的,那通过刚才的学习你新学会了哪些字呢?
生1:我学会了,给.间.要.放四个字.
生2:小书架上的10个生字我都学会了!
师:那你是怎样学会的呢?
生2:是小组长把我教会的.
生3:我认识了放.要.间.给.每.我,这几个字.
师:你又是怎样学会的呢?
生3:我是拼拼学会的!
师:你们的收获可真,丁丁这个热情好客的好孩子,看到你们来到他家别提有多高兴了,他很想和大家一起玩开火车的游戏,你们愿意吗?
生:太好了!
现在我们就请一.二.三组的同学分别开火车,先请第一组出发!
生:(第一组同学开火车读字)如:每每,每是我的好朋友.(拍手唱读)
师:这列火车的速度真挺快,但是现在火车都提速了,第二组的同学能不能超过他们呢?
生:能!(第二组拍手轮读)
师:第三组同学老师希望你们能以最快的速度把火车开到终点,在信心吗?
生:有!(第三组热情高涨拍手唱读)
师:你们都很棒!火车已经到站了,可字宝宝们仍孤独地站在这里,他们好想找到自己的好邻居,你们愿意帮助字宝宝组词找邻居吗?
生:愿意.(生自由选字组词)
师:(一生组词说到“我们”)这个词组得好!下面老师要考考大家:(课件出示:我们一起_______.)你能把它变成一句完整的话吗?
生1:我们一起做游戏.生2:我们一起学习.生3:我们一起唱歌.
师:是啊,我们一起可以做很多快乐的事.那你能用“我们”说一句话吗?
生1:我们是祖国的花朵!生2:我们每天都要看书!生3:我们都很喜欢黄老师.
师:同学们的语言可真丰富,来看看这些字宝宝哪两个与众不同呢?发现了吗?(板书字时“上下”与其它字颜色不同)
生:我发现“上”和“下”是蓝色的.
师:你很善于观察,请大家用小手指指上面,再指指下面,“上下”是一对反义词.看看我们的教室哪些物品摆放在上面,哪些又放在下面呢?
生1:电脑在桌子的上面,桌子在电脑的下面.生2:椅子在我的下面,我在椅子的上面.生3:橡皮在书的上面,书在橡皮的下面.(动手摆着说)
师:同学们不但观察得仔细,说得也很棒!再来看看这些可爱的字宝宝,你能用其中的两个或三个说一句话吗?
生1:我每天放学都和小红一起走.
师:用上了三个字宝宝,“我”“每”“放”真不错!
生2:我要给妈妈买一间房子.
师:你真是个懂事的好孩子,而且用上了四个字宝宝,老师奖给你一颗小星星,继续努力!
师:让我们接着为字宝宝找邻居.
间休:小朋友们帮字宝宝找到了这么多好邻居,字宝宝非常感谢大家.下面让我们来轻松一下吧,找到你的好朋友,一起唱起来跳起来,看谁的笑容最甜美.<<找朋友>>
五.读中升华
师:轻松过后跟我来看看电脑博士给我们带来了什么礼物?(出示课件)哦,是词语卡片,谁想当小老师领着大家读啊?
生:(指名领读)
师:小老师的声音真响亮.让我们把电脑博士的礼物送回课文,用你喜欢的方式来读读课文.
生:(用自己喜欢的方式自由读课文)
师:老师突然想起一句话:“别看书架小,里面全是宝!”为什么说小书架里全是宝呢?
生1:因为小书架里全是书,书里有很多知识.
生2:小书架的作用很大,它可以保护书,使书变得更加整齐.
生3:我的小书架上就有很多课外书,我在上面学到了很多知识,认识了很多字,还学会讲好多故事.
师:小书架是如此的神奇,它可以装载无穷无尽的知识,你们喜欢这神奇的小书架吗?
生:喜欢.
师:带着你对小书架的喜爱之情把这首儿歌再读一读,如果能加上动作,再把它背下来,那就更好了!一会我要请你们来当小演员.
生:(练读)
师:现在是演艺擂台时间,让我们伴优美的音乐,把这首儿歌表演给你喜欢的同学或老师看一看,别忘了还要让观众给你评一评啊!
生:(伴着课件音乐表演)
师:丁丁家的小书架我们已经参观完了,你有哪些感想和收获呢?
生1:我认识了很多字宝宝,很高兴!
生2:我也要像丁丁学习,每天放学都看课外书.
生3:以后看完书后,我要把书放到书架上,这样书就不会脏了.
师:老师希望同学们也能像丁丁一样,每天都看课外书,多学知识,养成良好的读书习惯,做一个爱读书.爱动脑的好孩子,好吗?
六.动手作业
师:回家后请小朋友们开动脑筋异想天开,设计一个既神奇又漂亮的小书架,然后把你的想法画出来,明天我们来比一比看谁的设计最有创意!