我对教师责任的思考

古往今来，人们把教师看成是最崇尚的职业，爱戴他，尊重他，敬重他，这是因为教师不仅是知识的传播者，更是人格的培育者。教师对学生的培养有不可推卸的责任，教师的言行举止，每时每刻都在潜移默化地影响着学生，有道是“树人先树己”“为师先垂范”。然而，时代的发展，我们对教师提出了新的思考，那种只讲知识的传授和人格的复制的教师，是否能适应时代的要求呢？社会需要的是创新的人才，不仅能创新知识，更重要的有创新方法、思想、品质。教师无论如何是满足不了学生发展的要求。

那么现在的教师能做什么呢？我觉得明确两个责任，一是要负教的责任，一是要负学的责任。教的责任在于，教师是知识的先知者，有传播的责任，那么教师根据教育目标和学生的要求，把最先进的科学知识与方法教给他们，使他们从教师那里得到收获。然而教师的教是远远不够的，同时要负学的责任。学的责任在于，把学生的学习过程看成是生命成长的历程。生命的成长最终要靠自己认识与体验，教师是无法代替的。教师要做学生的启蒙者和引路人，通过有效的教学策略与手段，激励学生自主学习，重在培养他们的创新能力。从这一方面来看，教师不一定什么都会、什么都能做到，关键是引导学生去怎么做，评价学生做的怎么样。

现代的信息技术高速发展，学生获取知识的途径越来越多，学生知道的老师不一定知道，学生能做到的事老师不一定能做到，这样的例子举不胜举，你能说教师是没尽职者吗？教师就不称职了吗？我们有这样事实，一个好教练不一定是好运动员，但教练照样能培养出世界的冠军，说明什么？说明知识和能力是不断创新的，一个人在正确的引导下，能发挥巨大的潜能。

我们现在教师与学生的关系不再是师徒的关系，是学习的合作伙伴，是课程的共同开发者，在教学过程中，是相互促进、相互弥补、相互影响的。教师的作用不是1+1=2，而是1+1=3、4、5……关键是要生成一种无穷的力量，推动学生去进取、去拼搏、去探索。